课题3、“贝”的故事主备朱海燕
课时第一课时上课时间
教学目标1.会认、会写本课生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
重点难点1.会认、会写本课生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学准备课件
教学过程：一、(学创设情境，激发兴趣修改栏
1谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？
2出示课件，学生欣赏感受。
(课件出示贝壳图片)：不冋种类的贝壳。
1
()欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。
2
()说说自己喜欢那种贝壳，为什么。
师：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家学习一下关于“贝”的
故事。
33
()板书课题：、“贝”的故事。指导贝”的书写：横折的折运笔稍重，撇在
竖中线上起笔。
二、初读课文，学习生字
1
学觀、请冋学们自由读课文，完成以下要求：
(1)借助拼音认识文中的生字。⑵有困难的生字、句子多读几遍。
(3)有不认识的生字圈出来。(4)了解课文主要讲了什么内容。
216
展垃觀、检查自学情况。(出示本文个生字)
(1)冋桌互读生字，看看有不会的吗？如果有不会的，冋桌互相教读。
(2)指名读，强调：
A珍、饰、赚都是翘舌音。B随、损、财都是平舌音。
C口口、贫都疋前畀音。D漂疋多音字
(3)去掉拼音读一读这些生字。
(4)把生字送入词语宝宝中再读。
甲骨文贝类漂亮饰品随身容易损坏钱财赚钱
珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷
(5)说说有不理解的词语吗？教学生通过找近义词、联系生活、联系上下文等方法理解词语的意思。
3
展垃练、再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字。
(1)同桌互读互听。
(2)男女分小节接力读。
(3)指名说说课文的主要内容。
教师总结：本文描写了汉字贝”的故事，写了贝”字的演变过程以及用贝”作
偏旁的字与钱财有关的缘由。告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。
4、总结:
我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课
接着学。
1
二、指导与子。O学点
1.(课件出示)：与财钱甲骨贝壳币关识记生字“与财钱甲骨贝壳币关”。
(1)认读生字，自读生字。
(2)开火车读、齐读。
(3)你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
++++
如：“财”是“贝才”，“币”是“丿巾，“关”是“丷天”，“甲”是“日丨”。
++
“壳”是“士冖几”。
可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。
可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。
2、指导写字：(课件出示生字笔顺图)
(1)学生自由观祭，提醒大豕与字时应该注意的地方。
(2)指导书写贝、财用贝做偏旁的字。
(3)提示学生：贝出现的位置不冋，最后一点的长短有所不冋。
(4)“钱”字注意中间是