汉语拼音dtnl教学课件设计
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目录
02
书写规范训练
01
发音教学要点
03
拼读技能训练
04
对比辨析模块
05
课堂互动设计
06
复习检测体系
01
PART
发音教学要点
声母发音部位解析
d
舌尖抵住上齿龈，留一道窄缝，气流经窄缝摩擦而出。
01
t
舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆破而出，但声带不振动。
02
n
舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，声带同时振动。
03
l
舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧流出，声带振动。
04
口型动态示范方法
d
示范时口型微张，舌尖紧张，发音时舌尖迅速向上顶，气流冲出。
01
t
示范时口型微张，舌尖抵住上齿龈，发音时舌尖迅速离开，气流爆破而出。
02
n
示范时口型微闭，舌尖抵住上齿龈，发音时气流从鼻腔通过。
03
l
示范时口型微张，舌尖抵住上齿龈，发音时舌尖向下弹动，气流从舌两侧流出。
04
纠正发音时舌尖过于靠后或过于用力的情况，确保舌尖抵住上齿龈并留一道窄缝。
纠正发音时舌尖过于紧张或气流过强的情况，确保舌尖轻松抵住上齿龈，气流爆破适中。
纠正发音时舌尖位置不正确或气流从口腔而非鼻腔通过的情况，确保舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。
纠正发音时舌尖过于卷曲或气流受阻的情况，确保舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧流出。
常见发音错误纠正
d
t
n
l
02
PART
书写规范训练
d
t
第一笔左半圆，第二笔竖。整个字母占上、中格，书写时要注意半圆的弧度和竖的垂直度。
第一笔竖右弯，第二笔短横。整个字母占上、中格，书写时要注意竖的垂直度和横的平行度。
四线三格书写分解
n
第一笔竖，第二笔左弯竖。整个字母占中格，书写时要注意两个竖的平行度和弯曲度。
l
竖，占上、中、下三格，书写时要注意竖的垂直度和长度，不要与其他字母混淆。
动画演示从左半圆开始，再写竖，最后收笔。
d
动画演示先写竖，再向左弯，最后收笔时要与竖笔相连。
n
动画演示先写竖右弯，再写短横，收笔时要与竖笔相连。
t
01
03
02
笔顺动画演示规则
动画演示从上至下写竖，注意保持垂直。
l
04
描红临摹练习设计
d
提供d的描红练习，让学生按照笔顺和书写规则进行描红和临摹。
01
t
提供t的描红练习，让学生体会竖与横的连接方式和书写感觉。
02
n
提供n的描红练习，让学生重点关注左弯竖的书写技巧和与其他笔画的连接。
03
l
提供l的描红练习，让学生加强对竖笔书写的控制力和稳定性。
04
03
PART
拼读技能训练
单字拼读示范组合
例如“大地”的“大”。
d+a=da
例如“特务”的“特”。
t+e=te
例如“那边”的“那”。
n+a=na
例如“立正”的“立”。
l+i=li
双拼连读技巧训练
声母与韵母快速连读
如d和i连读为di，t和u连读为tu等。
熟练掌握双拼组合
拆分练习
如na、ne、ni、nu、lü等常见组合。
将汉字拆分为声母和韵母进行拼读，如“南”拆分为n和an。
1
2
3
声调变化规则应用
声调对拼音拼读的影响
了解四声的变化规律，避免拼读错误。
01
使用声调符号或数字标注在韵母上方，以区分不同读音。
02
声调组合练习
将不同声调的韵母与声母组合，进行拼读训练，提高拼读准确性。
03
标注声调的方法
04
PART
对比辨析模块
d-t送气特征对比
发音部位对比
d发音时舌尖抵住上齿龈，t发音时舌尖轻轻弹出。
01
气流强弱对比
d发音时气流较弱，声带振动；t发音时气流较强，声带不振动。
02
发音时长对比
d发音时持续时间较长，t发音时持续时间较短。
03
n发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔发出；l发音时舌尖卷起，气流从舌两侧发出。
发音方法对比
n为鼻音，发音时声带振动；l为边音，发音时声带不振动。
鼻音边音区分
避免将n发成l或将l发成n，注意舌尖位置和气流通道。
发音误区纠正
n-l鼻音边音区分
方言音识别
对比方言音与标准音的差异，加强发音准确性。
发音对比练习
绕口令练习
选择包含d、t、n、l的绕口令进行练习，提高发音灵活度和准确性。
针对方言中容易与d、t、n、l混淆的音进行识别训练。
方言易混音强化训练
05
PART
课堂互动设计
卡片配对游戏设置
配对游戏
制作dtnl拼音卡片和相应的汉字卡片，让学生配对。
01
将卡片背面朝上放置，学生依次翻转，读出拼音或汉字，锻炼学生反应能力。
02
卡片组合
给出多张dtnl拼音卡片和汉字卡片，要求学生组合成词语或句子。
03
翻转卡片
情景对话模拟场景
购物场景
模拟购物对话，例如“你要买什么？”“我要买苹果”等，强化dtnl拼音在实际场景中的应用。
旅游场景
校园场景
设计旅游对话，例如“你要去哪里？”“我要去海南”等，让学生在模拟场景中练习dtnl拼音。
模拟校园生活中的对话，