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文档摘要

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高中生SAS焦虑与自我认知能力的关系研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨高中生SAS焦虑与自我认知能力之间的关系。通过问卷调查和数据分析，发现SAS焦虑水平与自我认知能力存在显著负相关。高焦虑水平的学生在自我认知能力上表现较弱，而低焦虑水平的学生则表现出较强的自我认知能力。本文从概念阐述、研究方法、结果分析等方面进行详细探讨，并提出相应的教育建议，以期为高中生心理健康教育提供参考。

**关键词**：高中生；SAS焦虑；自我认知能力；关系研究

一、概念阐述

（一）SAS焦虑的概念及其影响

1.**SAS焦虑的定义**：SAS（Self-RatingAnxietyScale）焦虑自评量表是