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11aoouiu
【教学目标】
1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ao、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。
4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学重点】
复韵母ao、ou、iu及其四声的正确认读；由ao、ou、iu组成的带调音节的正确拼读。
【教学难点】
复韵母“iu—ui”的发音辨析；认识“小、桥”等4个生字，认读“小桥、流水”等4个词语。
【教学方法】
联系生活图片识字多种方法朗读游戏互动
【教学准备】
多媒体课件、字母卡片。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ao、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎoniú”。【教学过程】
板块一游戏激趣，复习导入
师：小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得它们吗?(课件出示复韵母“aieiui”,生齐读。)
师：小朋友们读得真好!在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，它们就藏在一幅有趣的图画中。
师：(课件出示情境图)仔细观察情境图，说一说：图上都有谁?它们在干什么?心情如何?(指名说)
师：今天我们要认识的复韵母朋友就藏在这幅图中，小朋友们快来找一找吧。
生：“翱、猫、豹”提示ao的音，“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。
师：这幅画里有我们今天要学的三个复韵母“ao、ou、iu”,也就是我们今天要认识的3个新朋友。(课件出示复韵母“aoouiu”,师板书课题。)
板块二进入情境，学习发音
师：(课件出示猫和海豹的图片)小朋友们请看图片，“猫、豹”提示复韵母ao的音，它们有相同的韵母ao。小朋友们和老师一起读复韵母ao。(生齐读)
师：ao是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆，a声响长些，o音轻短。大家跟着老师读3遍。(师领读，生跟读。)
师：a和o一起aoaoao。你们也试着读一读。(生齐读)谁来把这个复韵母读给我们听?(指名读)
师：小朋友们一起读三遍。(生齐读)
师：(课件出示海鸥和狗的图片)小朋友们请看图片，“鸥、狗”提示复韵母ou的音，它们有相同的韵母ou。ououou,小朋友们也读3遍。(生齐读)
师：小小火车开起来。(开火车读)
师：(课件出示彩球和海豹游泳的图片)小朋友们请看图片，“球、游”提示复韵母iu的音，它们有相同的韵母iu。请大家跟着老师读一读iu。(师范读，生齐读。)
师：i和u一起iuiuiu。你们也一起读。(生齐读)
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师：借助情境图，我们认识了三个复韵母，它们是——
生：ao、ou、iu。
师：请小朋友们仔细观察“iu”,你们觉得它跟学过的哪个复韵母很像?
生：ui。它们都是由i和u组成的。
师：你能编编顺口溜，区分它们的读音吗?
生：小i在前喊加油iuiuiu,小u在前很威风uiuiui。
师：儿歌编得真好!我们一起跟着他读一读这句顺口溜。(生领读)
师：老师手上有字母卡片，请你根据老师的读音，摆出相关韵母。谁敢来挑战?(学生依次摆出ui、iu)
师：现在老师随机抽出一张字母卡片，你还认识吗?(指名认读)
师：ao、ou、iu这三位韵母朋友也喜欢戴帽子，戴上四顶声调帽子就更漂亮啦。谁会给ao和ou戴声调帽子呢?(指名上黑板标声调)
师：说说你为什么这么标。
生：有a别放过，没有a找o和e。
师：请把戴上小帽子的“ao”和“ou”读一读。(生读，师相机指导。)
师：谁来给iu标声调?(指名上黑板标声调)
师：说说你为什么这么标。
生：iu并排标在后。
师：你们会读戴上小帽子的iu吗?(生读，师相机指导。)
师：生活中，你还能找到含“ao、ou、iu”的读音吗?
生：“奥运会”的“奥”的一声就是复韵母ao的音。
生：“莲藕”的“藕”的一声就是复韵母ou的音。
生：“优秀”的“秀”的读音中含有复韵母iu。
师：刚才我们学习了三个复韵母，还读了戴上帽子的复韵母。下面我们写一写它们。(出示课中导学单活动一)
活动一：写一写。
板块三联系生活，学会读写
师：学会了复韵母，接下来，我们要挑战拼读音节了。请小朋友们翻开课本，