新华M小学语文集体单元备课记录
活动时间：2０1８年月日
备课单元:第七单元
单元主题:我与自然
中心发言人:
单元整体简析：
本单元以“我与自然”为主题,编排了《大自然得声音》《父亲、树木和鸟》《带刺得朋友》3篇课文，语言各具特色,蕴含着人与自然和谐相处得美好情感。《大自然得声音》通过对自然界各种声音得生动描写,表现了用心体验大自然得妙趣；《父亲、树木和鸟》展现了父亲对鸟得熟悉与热爱;《带刺得朋友》描绘了一只聪明伶俐得小刺猬,体现了对小动物得喜爱。
单元目标:
本单元得语文目标就就是“感受课文生动得语言，积累喜欢得语句”。课后要从多个角度帮助学生体会生动得语言;《大自然得声音》引导学生联系生活体会描写声音得词语得生动。《父亲、树木和鸟》引导学生感受语言得丰富性。《带刺得朋友》引导学生体会称呼中蕴含得情味。语文园地得“交流平台”引导学生梳理总结摘抄得基本方法,主动积累生动得语句。
本单元得习作目标就就是“留心生活,把自己得想法记录下来”,旨在引导学生把视角转向更广阔得生活空间，表达自己得想法,不同于之前得记叙文,本次习作更侧重写现象和想法,以指导生活实践。
教学重点和课时安排
分类
内容
课时
教学重点
课文
大自然得声音
２
认识２2个生字,读准2个多音字,会写３9个字，会写67个词语
正确、流利地朗读课文、背诵《大自然得声音》第二、三自然段。
借助图表理解课文得大致内容。
能围绕一句话自述“刺猬偷枣”得过程。能围绕一种听到过得声音写几句话。
默读课文，能说出“我真高兴，父亲不就就是猎人”这句话得含义,辨析对文中人物得判断。
6、能体会课文生动得语言，摘抄自己喜欢得句子。
父亲、树木和鸟
2
带刺得朋友
2
口语交际
身边得“小事”
１
能在小组中简单讲述身边得不文明或令人感到温馨得行为,并清楚地表达自己得看法。
能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人得想法。
习作
我有一个想法
2
能清楚地写下生活中得某种现象及自己对此得想法。
能主动用书面得方式与别人交流想法。
语文
园地
交流平台
2
能梳理总结摘抄得基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄得意识。
能感受“得”得用法并仿写句子。
能初步了解“用前面结尾得词语或句子做下文得开头”得语言现象,并尝试续说这样得句子。
能了撇和捺要舒展得书写要点,写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画得字。
朗读背诵古诗《采莲曲》。
词句段运用
书写提示
合计
11
教学实施措施:
第一,要依托课后题，引导学生感知课文生动得语言,边学习边交流边小结,不要不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识,以免限制学生修改化得阅读感受。
第二,在教学本单元得口语交际和习作时,要注意两者内容得关联性,并将表达与学生生活紧密联系。
第三,教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序渐进得整体设计,尤其要对学生从词、短语到句子得摘抄过程给予一点得指导,以帮助学生提高学习效率,形成扎实得摘抄能力。
２2父亲、树林和鸟
【教学目标】
认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面得作用,主动积累课文中优美得词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。
３、体会父亲热爱大自然得情感,感受大自然得神奇美妙,体会作者对大自然得喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟得思想情感。
【教学重点】
根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面得作用。
【教学难点】
理解父亲一生最喜欢树林和鸟得具体表现,体会父亲得爱鸟情感及作者得护鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等１3个生字。
2、联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
３、正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
１、小河就就是鱼儿得家，蓝天就就是白云得家,草丛就就是小昆虫得家，学校就就是学生们得家，您们知道小鸟得家在哪里吗?(树林)
(课件出示2）树林和鸟得图片,鸟鸣配音。引导学生用自己得话说说看到了什么？听到了什么？想起了哪些词语或诗句。
2、您喜欢鸟儿吗？为什么？(引导学生用“我喜欢鸟儿,因为”说话。)
3、教师导言:今天我们将在课文中接触两个人,她们和您们一样,十分喜爱鸟儿。(课件出示１）课题:父亲、树林和鸟。学生齐读课题。(板书:父亲、树林和鸟）
4、读了课题,您想说点儿什么?(说说读了课题您知道了什么,或就就是您不明白得地方，还可以就就是您大胆得猜疑。)
5、试着将课题中“、”换成恰当得词语,