三年级下册第一单元“物体的运动”
第一课：《运动和位置》
1.物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
位置没有发生变化就是静止。
2.要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。
3.参照物不同，判断物体运动的结果不同。
4.在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
5.对位置进行描述：①选择参照物；②确定物体与参照物的方向；
③确定物体与参照物的距离。
6.怎样判断物体是运动的还是静止的?
答：要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。
如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；
如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。
7.宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是相对的。
第二课：《各种各样的运动》
1.不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。
2.物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
3.生活中的各种物体有哪些运动形式?
(1)移动(滑动):物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化。推动椅子的运动是移动
(2)转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。纸风车的运动是转动
(3)滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体有位置的移动。在草地上踢足球的运动是滚动
(4)振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。敲鼓时鼓面的运动是振动
(5)摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。人行走时手臂来回摆动
第三课：《直线运动和曲线运动》
1.我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。
2.根据物体的运动路线来判断物体的运动方式，有的运动路线是直线，我们称之为直线运动，比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭发射等。
还有许多运动路线是圆弧形、波浪形等形状的，这些属于曲线运动。比如钟摆的运动、过山车、鸟类的飞行路线等。
3.生活中物体的运动是多种多样的，运动的路线既有直线运动也有曲线运动。
4.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。比如：(1)人行走：身体直线运动，手臂摆动。(2)车行驶：车轮旋转，车身平移。
第四课：《物体在斜面上运动》
1.物体在斜面上的运动状态：也许会滑动、也许会滚动、也许会不动。
2.像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动。
像乒乓球、铅笔这种球形或圆柱形的物体会在斜面上滚动。
3.斜面的高度影响物体的运动方式，随着高度的增加，物体的运动方式趋向滚动。坡度高，运动快；坡度低，运动慢。
4.斜面的应用：日常生活中有很多事物应用斜面的原理，如楼梯、蜿蜒而上的山路等，可以让人们省力。
第五课：《比较相同距离内运动的快慢》
1.在相同距离内，可以根据不同物体的运动时间来比较运动的快慢。所用的时间越短，运动的越快：所用的时间越长，运动的越慢。
2.在相同的距离内，猎豹的速度第一，羚羊第二，斑马第三、兔子第四、黑熊第五、大象第六。
3.距离：两个物体相隔或间隔的长度就叫距离。
时间：有时指某一时刻，有时指某一段时间间隔。
第六课：《比较相同时间内运动的快慢》
1.在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。
运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。
2.交通工具1小时内通过的距离：喷气式客机第一、高速列车第二、汽车第三、快艇第四、轮船第五、自行车第六。
3.速度指的是运动的物体在单位时间内通过的距离，指快慢的程度。
第七课：《我们的“过山车”》
1.轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
2.“过山车”设计要求。(了解即可，会做判断题)
(1)轨道的总长应在2米以上。
(2)要有直线轨道和曲线轨道。
(3)轨道的坡度要有变化。
(4)小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
(5)整座“过山车”要稳固。
第八课：《测试“过山车”》
1.加快速度方法：①增加起点的高度或降低终点高度；
②用更加光滑的轨道；
③运动路线曲线部分减少，直线部分增加。
三年级下册第二单元“动物的一生”
第一课：《迎接蚕宝宝的到来》
1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。
2.蚕卵的基本特征：
(1)颜色：刚产下的卵呈现淡黄色。
(2)大小：像小芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
(3)形状：扁圆形(中间略微凹陷)。
3.为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么?
答：蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度和充足的空气。
还需要充足食物、清