《认识加号、减号和等号》教案设计
《认识加号、减号和等号》教案设计
活动目的：
让幼儿认识加号、减号、等号及算式，初步理解它们所表示的意
思。
活动准备：
一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片，加号、减号、等
号卡片。
三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义。
活动过程：
（一）、教师出示数字3，让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说
出答案，帮助幼儿理解加法的含义。告诉幼儿把两个数合起来，算出
一共是多少的方法叫加法，引导幼儿用数字表示物体数量，教师再依
次出示1、2、3三个数字。
（二）、通过引导幼儿观察贴绒教具，帮助幼儿理解加号、减号、
等号的含义。
1、让幼儿知道“+”表示合起来的意思，“—”表示减去（去掉、
吃掉、分出去、、、、）的意思，“=”表示左边的两个数相加或相减和
右边的这个数一样多。
2、引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的`适合的
位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。
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（三）指导幼儿做练习。
日常生活：
教师分发苹果、馒头时，每人发一个，让2-3个幼儿分别把苹果
（馒头）举到一起，分别说出1加1等于2，2加1等于3，1加2等
于3等算式。
带幼儿收拾积木，要求幼儿左手拿一块，右手拿一块，说出拾了
几块积木，用什么方法算出来，然后变换手里的积木，说出得数为3
的算式。
家园配合：
将爸爸、妈妈和自己的口杯摆在桌子上，根据这些口杯，列出
1+1=2，1+2=3，2+1=3等算式，并描述这几个应用题。
活动反思：
由于孩子上大班了，家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上，
所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识。在活动中，全班得
孩子都能很快地说出加号、减号、等号。对于简单的计算题也能很快
地算出来。但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解。家长
在家教孩子时只重视结果，并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程，
对孩子还是进行着填鸭式的教育。这一点我们老师还是需要加强和家
长的沟通，使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识。要教
孩子，但也要根据孩子的发展来教。
活动结束：
小朋友一起探讨。
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