人教部编版三年级语文下册第二课时我变成了一棵树

素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：找出描写英英心情变化的语句，体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。思维能力：学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。审美创造：结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。素养分析

阅读课文，按照故事的发展顺序理解内容。了解表现手法，积累运用。学习重点品读故事，发挥想象，表达自己的奇思妙想。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题宇宙的另一边我变成了一棵树◎走进想象的世界，感受想象的神奇。◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

学习新知03XUEXIXINZHI

学习任务一温故知新梳理文意

很痒丁零小鳄鱼香肠糖醋排骨yǎnglíngèchángcùchán小馋猫去掉拼音读一读！生字回顾

希望担心麻烦嗵嗵丁零丁零咕噜噜拟声词词语认读

____________________________________________________________________________________________2.树上有什么东西？____________________________________________________________________________________________3.树上的鸟窝，可以用来做什么？1.课文的体裁是：______________。童话故事树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……各种各样的小动物可以住进鸟窝，比如小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等。内容回顾

第一部分“我”变成了一棵树。（第14自然段）第二部分“我”变成一棵树后的奇妙经历。（第520自然段）各种形状的鸟窝小动物们入住妈妈分食物第三部分“我”从幻想回到现实。（第2123自然段）概括课文主要内容。经过结果起因结构梳理

学习任务二品读故事体验经历

“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。贪玩心理描写交流故事的起因。抓住重点

阅读第520自然段。“我”变成的这棵树有什么奇特之处？苹果树吗？长满鸟窝的树各种形状的鸟窝：__________________________________________?讨论交流

小动物们住进鸟窝“我”弯下腰有爱心鸟窝离你很近轻轻一跳或者轻轻一爬就像平时上你的小床那么容易贴近生活阅读第8自然段：喜欢小动物情景想象

妈妈“我”问是否可以住在鸟窝里高兴：________________________失望：________________________巧克力、香肠、面包、花生、牛奶拟声词，突出“我”紧张。妈妈不知道“我”变成了树妈妈没有认出“我”矛盾心情心嗵嗵地跳着，震得鸟窝发出丁零丁零的声音。有点儿高兴，又有些失望。背着一个大包过来了情感体会

从大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢？小狐狸认为是_______________________。小鳄鱼认为是_______________________。小白兔却说这是_____________________。实际上这是_________________________。想象：大树流出水珠。下雨了牛奶打翻了大树哭了“我”嘴里流出来的口水趣味体验

“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。越来越饿“咕噜噜”拟声词，我会运用。课文第2自然段“一点儿都不想吃饭”。对比反复叙述

妈妈一直关注着我妈妈早就知道英英的秘密，体现在_____________。伟大的母爱。“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？聚焦结尾

“我”的转变是___________“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”噢，最了解我的人到底还是妈妈。语言心想对比理解

不想回家吃饭“我”变成了一棵树神奇趣事各种形状鸟窝小动物们住进来妈妈住进鸟窝妈妈给小动物们分食“我”馋得流口水妈妈认出了“我”语言轻松活泼充满童趣用一句话概括故事的主要内容。故事线索

学习任务三发挥想象拓展延伸

我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。呀，我真的变成了一棵树！噢，最了解我的人到底还是妈妈。她不知道我变成了