点亮阅读那盏灯
【摘要】一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读在孩子过程成长中的作用，毋庸置疑。本文通过“让阅读成为享受、让借书成为奖励、让图书成为礼物”这几点措施，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，从而为他们点亮阅读那盏灯。
【关键词】阅读享受奖励礼物
“很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行……”办公室里的沙发上，我们班的小昊同学正在朗读课文《蜗牛的奖杯》。“哎呀，不对，昊昊哥哥你读错了，是‘自由地飞翔。”坐在她旁边的同事的女儿小奕叫了起来。笔者一惊，这小姑娘才6岁，还在幼儿园大班呢，就认识二年级课本上的字了？于是，笔者接过小昊手中的书，让小奕读一读，没想到她竟然很流利地读了起来，一篇课文只有几个字读错了，这几个字她不认识，是猜着读的，语感特别好。一般二年级的小学生，第一次读的课文，还不能读得这么流利呢。经询问得知，小姑娘并没有学拼音，可特别爱听故事、特别爱看书，只要拿到书，能安安静静看上老半天。从她会说话起，妈妈就天天陪她讲故事、看绘本，但从来没有刻意去教她认字，在不知不觉中，她就认识了很多的字。现在，一些比较简单的儿童书、绘本故事等，她自己已经能读懂了。
“真了不起！”大家夸赞道，“这可是阅读的功劳啊！”
确实，阅读在孩子成长过程中的作用，毋庸置疑。《中国语文教育发展报告（2020）》中显示，学生阅读频次与语文成绩表现、阅读能力表现均呈正相关。笔者认为，阅读更应该从娃娃抓起，陪伴孩子一起读书，点亮阅读之灯，播种知识和智慧的种子。
一、让阅读成为享受
笔者一直坚信：书是有香味的。当一个孩子被书香所沁润时，他的心灵会变得宁静;当一个孩子能闻到书的馨香时，他的情感会变得丰富、思想会变得睿智、内心会变得宽广。最是书香能致远。当孩子在成长之路上拥有了书香，他就拥有了能为一生精彩奠基的幸福与快乐。
中午，当优美的午读音乐响起，笔者和学生们便每人手捧一本书，静静地阅读，有时交谈分享书中精彩的情节，有时露出会心的微笑，有时紧张得把心儿纠结起来……这样的情景，谁说不是一道美丽的风景线呢？是啊，学生们经常说：“老师，每天我们最期待中午了，中午是我们享受快乐的时候呢！”阅读成了一种享受，这是多么值得高兴的事情啊！想起学生们刚刚升入二年级时的情景，再看看现在，这么大的转变真的是让人兴奋啊！
那时，学生们刚升入二年级，通过调查，笔者发现，90%的学生没有主动阅读的习惯，感受不到阅读的乐趣。怎么办呢？几番思索，笔者想了以下几个办法。
1.吊起胃口
每天语文课伊始，笔者便用一个优美的故事吸引学生。一开始是选短小的两三分钟就能讲完的故事，渐渐的，就选篇幅稍微长一些的故事，讲到精彩处停下来，学生们可着急了，笔者趁机将手中的故事书推荐给他们：“想知道接下来发生什么事情了吗？那就来读读这本书吧！”学生们都争着抢着要借这本书看，呵呵，“中计”了！“老师正好从图书馆借了很多故事书呢！想看的同学，中午到老师这儿来领，一桌一本。”吃过午饭，学生们都静静地坐在教室等待笔者发书给他们。当他们带着期待领到书后，同桌两个小脑袋便凑在了一起，迫不及待，津津有味地读了起来……
2.开展活动
当学生渐渐感受到了阅读的快乐之后，笔者创设机会让他们来分享这种快乐。每天课前的好故事推荐时间，笔者慢慢将主讲机会让给学生，每天轮流由一两名学生上台交流分享自己喜欢的故事;每周，笔者还将一节语文课变成故事课，先6人小组交流自己读到的精彩故事，每个小组再推荐一个最精彩的故事到全班分享;每个月，还会选出班级的“小小故事家”到其他班级去讲故事，被选中的学生心中充满了自豪感。这些多种多样的活动形式，极大地调动了学生们阅读的积极性。
3.家长参与
笔者深信，在一个家庭里，如果父母热爱阅读，孩子潜移默化肯定也会喜欢阅读。因此，笔者在班级开展“书香家庭”评比活动，鼓励爸爸妈妈跟孩子一起阅读、一起参加活动。比如，笔者教学绘本故事《猜猜我有多爱你》，就邀请家长走进课堂，跟孩子一起感受大兔子和小兔子之间深深的爱，感受生命与爱的传承，打动他们心中最柔软的地方。笔者建议家长，每天睡前陪孩子阅读至少15分钟，每天跟孩子交流各自的读书体会。试想一下，当夜幕降临，房间里那喧嚣初静的温暖的睡前时光，一家人捧着喜欢的书阅读，那是多么温馨的场景啊！随风潜入夜，润物细无声。就这样，学生们也渐渐地把阅读当成一种习惯、一种享受了。
二、让借书成为奖励
我们班级设置了书柜，书的来源一部分是学生从家里带来的，还有一部分是从学校图书馆借来的。每天中午，学生们可以阅读自己带来的书，可以同伴之间交换看，也可以到生日书吧中去借阅。清代诗人、散文家袁枚曾说：“书非借不能读也！”可是，也不知怎么了，一开始，学生们借阅的积极性不是很高。于是，笔者改变招数，从图书馆借来一批特别好看的绘本，有《小猪