目录
绪论1
一、研究缘起1
(一)时代发展对人才的新要求1
(二)语文课程标准提出的相应要求1
二、研究综述2
(一)“实用性阅读与交流”研究综述2
(二)单元教学研究综述7
三、研究目的与意义8
(一)研究目的8
(二)研究意义9
四、研究思路与方法10
(一)研究思路10
(二)研究方法10
第一章高中语文“实用性阅读与交流”与单元教学概述12
一、高中语文“实用性阅读与交流”的相关概述12
(一)“实用性阅读与交流”的教学内容12
(二)“实用性阅读与交流”的教学特点13
二、单元教学的相关概述16
(一)单元教学的内涵16
(二)单元教学的特点17
三、高中语文“实用性阅读与交流”单元教学的价值18
(一)对学生语文学习的价值18
(二)对教师专业发展的价值20
四、高中语文“实用性阅读与交流”单元教学的可行性分析22
(一)当代社会的发展需要22
(二)课程标准的相关要求23
(三)高中教材的编排内容23
(四)高中学生的能力发展状况24
第二章高中语文“实用性阅读与交流”单元教学现状调查与分析26
一、调查方案总体概述26
(一)调查目的26
(二)调查对象26
(三)调查实施26
二、调查情况的数据分析27
(一)学生问卷结果整理与分析27
(二)教师访谈记录汇总与分析34
三、“实用性阅读与交流”单元教学中存在的问题37
(一)学生在学习中的问题分析37
(二)教师在教学中的问题分析38
四、“实用性阅读与交流”单元教学中存在的问题归因分析39
(一)学生在学习中存在的问题归因分析39
(二)教师在教学中存在的问题归因分析40
第三章高中语文“实用性阅读与交流”单元教学实施策略42
一、明确“实用性阅读与交流”单元教学目标42
(一)凝练单元人文主题,引导学生实用42
(二)确定单元整体目标,启发学生实用43
(三)确定单元具体目标,深化学生实用44
二、优化“实用性阅读与交流”单元教学内容45
(一)整合教学内容,联系学生实际体验45
(二)细化学习任务,促进学生实际参与47
(三)丰富教学资源,开阔学生实用视野48
三、实施“实用性阅读与交流”单元教学方法49
(一)创设学习情境,激发文本探究兴趣50
(二)创建单元项目,组织学生合作学习51
(三)开展实践活动,提高语文运用能力52
四、完善“实用性阅读与交流”单元教学评价53
(一)体现评价主体的多元性53
(二)注重评价内容的全面性54
(三)倡导评价方式的综合性55
结语58
参考文献59
附录高中语文“实用性阅读与交流”单元教学现状调查64
摘要
摘要
“实用性阅读与交流”作为高中语文必修课程的重要组成部分，旨在培养学
生的语文核心素养，增强学生适应社会、服务社会的能力。与其他学习任务群相
比，它的学习内容涉及范围更广，与当代社会生活的联系更为密切，学习方法也
更加突出实践性。单元教学重视教学内容的综合性和教学资源的关联性，强调学
生在教学活动中的合作探究，和“实用性阅读与交流”的教学要求不谋而合。针
对目前研究中“实用性阅读与交流”教学存在的不足，笔者提出运用单元教学的
模式进行“实用性阅读与交流”的教学，以期为“实用性阅读与交流”的教学提
供一些借鉴。
本文共有四部分内容。绪论部分从时代发展的要求和课标要求两方面阐述了
研究缘起，并对研究综述、研究目的与意义、研究思路与方法进行了细致论述。
第一章对“实用性阅读与交流”和单元教学进行了相关概述，在此基础