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八年级语文下册期末考点专练

专题05综合性学习（课内主题、热点模拟）

1．（23-24八年级下·山西运城·期末）班级开展“传承‘和’文化”语文综合实践活动，请你积极参与，完成小题。

【追溯“和”之源头】

“和”为会意字，通过“和”的甲骨文可以看出，“和”字从禾，从口，从龠。从禾，泛指农业、粮食作物。从口，泛指人之口，用口食用（吃）粮食、禾谷，汲取日月精华的地气，与外部世界进行物质交换，实现人与天地之和。民以食为天，保证人的口边有禾（粮食），是人类生存的基本物质条件。从龠，龠是一种乐器，是用口来吹奏的，是人在温饱之后在精神层面的娱乐要求，泛指人的精神追求。这些和在一起是“和”字的深刻内涵：人类社会，人与人之间应该以和为贵，实现人类的“和”的前提条件就是人人都能存活、生活下去，人人口边有禾（粮食），个个都能生活，不再为食物而互相争夺、杀戮，和平共处就有了基础。有了生存的基础，才能有更高的精神追求，人人施以礼乐教化，人人得到礼乐教化，人类社会才能和平，才能天下大同。

【探究“和”之真意】

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中和而不同的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。

——刘宝楠《论语正义》

【传承“和”之文化】

“以和为贵”“与人为善”“天人合一”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。

例如，天人合一的宇宙观，深刻体现了中国古人朴素、整体的哲学观，即把天地万物视为不可分割的整体，把人与自然看作是浑然一体。这种朴素、整体的哲学观为后世正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系提供了睿智的认识论原则与方法论指导。

再如人心和善的道德观。人心和善的道德观是中国传统文化伦理道德思想的核心组成部分，也是中国“和”文化的一个重要组成部分。它主张人与人之间的相处要做到“温、良、恭、俭、让”，在处理矛盾、面对问题时，以和善为行为准则来规范人们的行为；要求人们积德行善，自觉追求“仁”“义”，使自身拥有“君子”“圣人”的优秀品质。

(1)追溯“和”之源头，可以让我们对“和”有更好地理解。下图①②处的字体分别是什么？

(2)在【探究“和”之真意】活动中，小文根据刘宝楠在《论语正义》中对“和而不同”和“同而不和”的解读，分别绘制了两张图，并给图②配了合适的文字。请你帮他完成图①的配文字任务，之后用生动的语言讲解图②。

写作提示：图①配文在20字以内；图②讲解不少于60字。

图①配文：????图②讲解：

(3)通过本次活动，同学们对“和”文化有了更全面的了解。请你即兴发言，总结你对传承“和”文化的思考和认识，表现新时代青少年的责任与担当。

写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。

2．（23-24八年级下·云南普洱·期末）近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请阅读下面材料，完成问题。

材料一

“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人人都要负起保护地球的责任和义务。低碳生活不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“高”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。

材料二

国家主席习近平应邀在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话，强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路，重申中方力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。

材料三

(1)简要概括材料一、二的内容。

(2)仔细观察材料三，谈谈它带给你的启示。

3．（23-24八年级下·河北唐山·期末）班级将举办“和”文化综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。??

(1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面两条以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说出理由。??

①和为贵，善为本，诚为先。

②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。

我选第句，理由：

(2)小语同学阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，针对下面摘录的文字有感而发，写了一则读书笔记，请你将读书笔记中画横线处的内容补充完整。??

摘录：（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来