9.1压强教学设计
课题9.1压强单元第九章压强学科物理年级8
教材本节是教科版八年级下册第九章第1节内容，主要介绍压力、影响压力作用效果的因
内容素、压强的概念、公式、单位以及增大和减小压强的方法。通过生活实例和实验，引导学生
分析理解压强知识，建立压强概念，为后续学习液体压强、大气压强等内容奠定基础。
2.2.7通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的作
用。
知道什么是压力，知道压力并不是由重力产生的，能正确画出压力的示意图。知道压力
的方向垂直于相互作用的物体表面，压力可以使物体发生形变。会找物体的受力面积。利用
控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关。知道影响压力作用效果的因素有压力大小
2022和受力面积大小。知道压强是描述压力作用效果的物理量，知道压强的公式和单位，能用压
新课强公式进行简单计算。
标要知道增大和减小压强的方法，由公式力=F/S可知，为增大压强，可以增大压力和减小
求受力面积;为减小压强，可以减小压力和增大受力面积。并可由此来解释一些与压强有关的
生产生活中的实际问题。例如:图钉尖做得很尖锐，菜刀的刀刃磨得很锋利，缝衣针的针尖
很尖等，是通过减小受力面积来增大压强;利用重锤钉钉子，是通过增大压力来增大压强;高
楼大厦的墙基很宽，载重汽车装有很大的轮子，铁轨下铺设枕木，滑雪时穿上滑雪板等，都
是采用增大受力面积的方法来减小压强。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，加深学
生对压强概念的理解，同时培养将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
物理观念
理解压力、压强概念，区分压力与重力，掌握压强公式，能解释生活中压强现象，构建
压强知识应用思维。
学习科学思维
目标用控制变量法研究压强问题，建立压强物理模型，逻辑推理解决问题，批判性思考并创
与核新。
心素科学探究
养提出压强相关问题，作出合理假设，设计并操作实验，分析处理数据得出结论，反思优
化探究过程。
科学态度与责任
秉持严谨、实事求是的态度，积极面对困难，关注压强知识应用，用知识服务社会。
八年级学生已具备一定的观察和分析能力，对生活中的一些压力和压强现象有一定的感
学情
性认识，但对于压力与重力的区别、压强概念的理解等抽象知识，还存在一定困难。在学习
分析
过程中，需要教师通过实验和实例引导，帮助学生建立概念，掌握知识。
重点1.压力的概念；
2.影响压力作用效果的因素；
3.压强的概念、公式和单位；
4.增大和减小压强的方法。
难点1.压力与重力的区别；
2.理解压强概念；
3.运用压强知识解释生活中的实际问题。
材料
长方体金属块、木块、海绵块、铅笔、气球、体重计、砖块等。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示在积雪中行走和穿雪橇板行走的图片，提观察图片，思考问从生活现象引
题，发表自己的猜入，激发学生的
出问题：为什么穿上雪橇板后结果不同呢？引想。学习兴趣和探究
导学生思考并猜想。欲望。
讲授新课一、认识压力
展示实例，引出定义：展示杯子垂直压在