七下4.2《做自信的人》教学设计
科目
道德与法治
年级
七年级下册
题目
《做自信的人》
课时安排
1课时
教材分析
《做自信的人》本课时聚焦“西安最美杨贵妃扮演者“王宇”，引导学生掌握找准定位、专注行动、勇于探索、民族自信四个维度的实践方法，实现从认知到行动的转化，为后续学习生命的意义责任担当奠定心理基础。
学情分析
七年级学生处于青春期前期，自我意识快速发展，但存在自我评价不稳定、易受外界评价影响等特点。部分学生因外貌、成绩否定自我，或盲目自信。通过石矶娘娘拒绝被定义、王宇将劣势转化为优势的案例，帮助学生建立理性认知，解决实际问题。
核心素养目标
1.道德修养：培养乐观豁达的人生态度，拒绝外貌焦虑成绩焦虑，树立正确的成败观。
2.健全人格：掌握SWOT分析法进行自我定位，提升心理韧性，学会应对挫折与质疑。
3.责任意识：理解个人自信与民族复兴的关系，主动承担传播文化的责任。
4.政治认同：增强文化自信与民族自豪感，践行自信中国人的使命。
教学重难点
教学重点:掌握自信培养的具体方法。
教学难点:个人自信与民族自信的结合；实践中运用自信方法。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入
观看视频
作为一座大山，她可以变成任何样子，但她没有选择白幼瘦，而是选择了胖胖的样子，是因为在她心中大山的壮丽和巍峨是最好看的。哪怕在闺蜜镜妖不断的否定下，她也从不怀疑自己，而是坚信我就是这个山里最美的女人。
她爱臭美，但从不自负，要求镜妖说真话，明白山外有山的道理，哪怕最后被哪吒打成了小鼻嘎跑路，还不忘给自己拾两片叶子做装饰，然后放个狠话“太好啦，还剩一点点。留得青山在，不怕没柴烧!”
设问：从石矶娘娘身上，你看到了怎样可贵的品质？
提示：自信乐观豁达，悦纳欣赏自我，拒绝内耗，不因过去而悲伤，不因未来而焦虑，只因当下满足欣喜，随时能再次出发。
通过观看视频“石矶娘娘”的故事切入，利用生动的人物情节吸引学生注意力，营造轻松的课堂氛围，为新课学习做铺垫。
新课讲解：解密人物故事，—共探自信秘诀
聚焦：西安最美杨贵妃扮演者“王宇”
因为早年身体突患疾病，需服用激素药物，这导致她身体严重发胖达到近200斤，这一度使她感到焦虑，在家人朋友的安慰下，逐渐克服了体重焦虑。她至今记得有朋友跟她说过一句话“只要你永远自信，女胖子也会有春天。”
一次王宇穿着汉服在西安城墙上游玩，遇到有外地游客要跟她拍照，有人说这个女孩长得很像古画里的杨贵妃。于是身边就有朋友建议王宇，未来或许可以尝试用“杨贵妃”这样的扮相，来打造自己的IP。后来王宇就模仿杨贵妃这个形象对外露出，果然收获了很多网友的追捧。
设问：王宇是走上杨贵妃扮演之路，得益于什么？
结论：找准定位，扬长避短。
王宇大学所学专业是美术设计，毕业后也从事设计类工作，对化妆造型一窍不通。但在有想法去扮演杨贵妃之后，王宇便没日没夜地研究唐风文化，包括首饰，文化，配饰，妆容等各方面，以期最大限度地复原和模仿历史上真实存在的杨玉环。期间通过无数次尝试、摸索和试错，王宇终于找到了适合自己的风格。王宇说，“我觉得人永远不要放弃自己，很多事情你可能会认为努力和付出没有什么意义，但日后的路和时间都会告诉你，所有的一切都是有意义的。这个世界上没有无缘无故的成功。”
设问：王宇扮演杨贵妃能爆火出圈，还得益于什么？
提示：庄恩琪在舞台上毫不怯场，充分展示自己的才艺，说明自信是相信自己的能力，敢于在众人面前展示自我，是对自身价值的肯定。
结论：专注当下，积极行动。
网络爆火后，王宇也遭受了很多质疑、嘲讽和谩骂，一度让她十分难过，在大家的加油鼓舞下，坚定自信，为了鼓励并观照自己，她还把自己的账号名称从“西安杨贵妃”改为了“西安杨贵肥”，更加勤奋努力，精心制作优质图文和事。
除此，她还拓展书法茶艺，定期参加博物馆、展览等文化类活动，穿汉服走秀，读诗，讲解历史文化……碰到不了解的史实，她会大量翻阅相关历史资料，还会请教专家学者。王宇表示未来还将继续挖掘传统文化更大范围去传播，“我希望能够有更多人了解并爱上传统文化”“愿每一个女孩都能散发出自信光芒”。
设问：从王宇的做法中，给我们做自信少年有何启示？
提示：
结论：勇于探索，增强底气。
青年中国—自信飞扬
观看视频
设问：从中国青年的作为中：青春的自信还需要体现和做到什么？
青春的自信：既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
结论：我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
【笔记】1.如何做自信的人？P38-39①-④
（1）找准定位，扬长避短。
（2）专注当下，积极行动。
（3）勇于探索，增强底气。
（4）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程