3.2代数式的值
第1课时求代数式的值
教学目标
课题3.2第1课时求代数式的值授课人
1.了解代数式的值的概念，会把具体数代入代数式进行计算.
素养目标
2.感受代数式求值是一个转换过程或某种算法，锻炼学生的计算能力和解题能力.
教学重点求代数式的值.
教学难点较复杂的代数式求值，理解代数式的值与字母的取值间的对应关系.
教学活动
教学步骤师生活动
活动一：创设情境，【情境引入】【教学建议】
新课导入谁说数学学不好？这不，先前数学成绩很差的刘伟，经过不断努力，不但成学生独立完成说
设计意图绩直线上升，而且现在还能设计程序计算呢！如图就是刘伟设计的一个程序.当输出答案，让其在按照
设计实例引出代数求入x的值为3时，你能求出输出的y的值吗？程序探索求值的过程
值的需求，为进入新中感受代数式求值的
课做铺垫.必要性.
y的值为-3.
像上面这样，我们在列出代数式的情况后，往往还需要求出所需的数值.怎么
求呢？这就是本课时需要解决的问题.
活动二：交流合作，探究点求代数式的值【教学建议】
探究新知问题为了开展体育活动，学校要购置一批排球，每班配5个，学校另外留求代数式的值的
设计意图20个.学校总共需要购置多少个排球？注意事项：
通过实际问题引入代记全校的班级数是n，则需要购置的排球总数是5n+20.（1）代数式中的
数式的值的概念，并提问（1）如果班级数是15，怎么根据上面求得的代数式得到具体结果呢？运算符号和具体数字
通过例题引导学生学如果班级数是15，用15代替字母n，那么需要购置的排球总数是5n+205×都不能改变，代入数
会求代数式的值，并15+2095.值以后原来省略的乘
归纳求代数式的值的（2）如果班级数是20呢？号一定要还原，如例
步骤.同上，如果班级数是20，用20代替字母n，那么需要购置的排球总数是1；
5n+205×20+20120.
（2）字母在代数
概念引入：
式中所处的位置必须
搞清楚；