②
⑤⑥⑦
学生分小组讨论，教师引导学生说出错误的原因.
生1:第①个图错误是把温计感温泡置于容器底部.
生2：第②个图错误是把温计感温泡置于容器侧壁.
生3：第③个图错误是温计感温泡没有全部浸没在液体中.
生4：第④个图正确.
生5：第⑤个图错误是读数时温计离开了被测液体.
生6：第⑥个图正确.
生7：第⑦个图中间一个是正确的，上下两个是错误的，因为读温计示数时眼睛没有平视.
教师鼓励学生的回答，然后总结并归纳“温计的使用规则”.
归纳：温计的使用归则：
1.温计感温泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰到容器底或器壁.
2.温计感温泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温计的示数稳定后再读数.
3.读数时感温泡要继续留在被测液体中，视线与温计中液柱的液面相平.
例题（多媒体展示）如图，甲、乙所示为两支温计液柱处的放大部分，则这两支温计的
分值分别是、，指示的示数分别为、
1o
2
o
3o
4o
5O
解析：甲图的示数从“10”到“20”之间均匀划分为10小格，则该温计每小格表示（20°C
?10°C）：10二1°C,即分值为1°C.
乙图中的刻从“10”到“20”之间均匀划分为5小格，则该温计每小格表示的温值为
（20°C~10°C）二2°C,即分值为2°C.读数时，应先判断“0”刻的位置，以判断示数是零
上温还是零下温.观察甲图，其刻值从下往上在增大，可判断零刻在图示刻的下方，示
数为零上温.液柱在10°C以上6小格处，每小格表示1°C,即10°C以上6°C,所以读数约为16°C.
观察乙图的刻值，数值从上到下在增大，可判断零刻在图示刻的上方，示数为零下温.
液柱在-10°C以下4小格处，每小格表示2°C,即液柱在-10°C以下8°C，读数应为-18°C.
答案：1^2^160018。。
四、拓展：体温计的结构和使用
师之前有同学发现体温计的液柱上有个缩口，这个缩口是做什么的呢？下面请同学们仔细观
察体温计和实验室用温计，然后回答以下问题：（多媒体展示）
思考题（多媒体课件）：
1?体温计与实验室用温计的构造有什么不同？体温计的构造有什么特点？
2体.温计可以离开人体读温，实验室用温计却不可以，为什么呢？为什么使用体温计前
4
要先甩一甩？
学生分组讨论后积极回答，教师进行点评并总结.
教师总结：
1.体温计里面的细玻璃管，比实验室用的温计更细，而且在感温泡和直玻璃管之间有非常
细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当感温泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱都会有明
显变化，因而更精确.体温计的刻范围为35°C?42°C,分值为0.1°C?
2测.体温时，感温泡内的水银随着温升高，发生膨胀，通过细管挤到直管，而体温计可以
离开人体读数是因为当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不
能自动退回到感温泡内，所以它表示的是人体的温；使用体温计前要先甩一甩是因为水银柱在
缩口处断开后不能自动退回到感温泡中，重新使用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水
银再回到感温泡里，这样才能使用，否则测量出的温值不准确(注意其他温计不允许甩，也
不可以离开被测物读数).
课堂演练