基本信息

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文档摘要

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第2课时有理数的加减乘除混合运算

教学目标

课题2.2.2第2课时有理数的加减乘除混合运算授课人

1.能运用运算律简化有理数的除法运算，能进行乘除混合运算.

2.掌握有理数的加减乘除混合运算的法则和运算顺序，能够熟练进

行混合运算，提高运算能力.

素养目标

3.能运用有理数的运算解决简单的实际问题.

4.熟悉计算器的操作方法，知道如何用计算器进行一些复杂运算，

逐步培养使用信息技术的能力和意识.

教学重点能熟练地进行有理数的加减乘除混合运算.

教学难点巧用运算律简化有理数加减乘除混合运算.

教学活动

教学步骤师生活动

活动一：知识回【回顾导入】

顾，导入新课【教学建议】

1.我们学过的有理数的运算有哪些？其运算法则

设计意图指定学

带学生整体回顾分别是什么？生代表分别

有理数的加减乘2.我们学过的有理数运算中哪些有运算律？分别

回答，查漏补

除的运算法则与是哪些？

运算律，为接下这节课我们就来学习有理数的加减乘除混合运缺，补充提问

来的学习做铺倒数的概念.

算.

垫.

活动二：问题引探究点1除法运算的简化与有理数的乘除混合运算【教学建议】

入，合作探究例1（教材P45例6）计算：指定学

设计意图5生代表回答分

通过例题和对应（1）（－125）÷（－5）；

7析中的提问，

训练，让学生理51上台板演例1

（2）（2）－2.5÷×（－）.

解可将除法化成84的计算过程，

乘法后再运用运分析提问：并说明每一步

算律简化运算，①例1（1）用除法法则的哪一种说法来计算比较的理由.

并发现总结出有好？提醒学

理数乘除混合运②联想分配律，将例1（1）转化为乘法后怎样计生：（1）注意

算的基本步骤，算更简便？有理数的乘除

提升运算能力.