青少年沉浸式参与社区治理智能设计点亮城市生活2025年3月宁波市启动“未来社区规划师”青少年实践项目，中学生通过VR技术模拟设计智慧社区方案，如“无人配送驿站+传统市集融合空间”“适老化智能健身步道”等。活动中，学生深入调研社区商户、老年居民需求，结合课本中“社会分工”“科技推动生活变迁”等知识，提出20余项兼具创新性与实用性的提案，部分方案已纳入社区改造计划。时政新闻你在生活中参与过类似的活动吗？这些活动让你对社会有了什么新认识？

第一课丰富的社会生活第一框

健全人格：①通过分享假期生活与社会参与经历，归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；②结合“小志的暑期体验”“青少年参与社区规划”等情境，分析科技进步、社会分工对生活的影响，体会社会生活的发展性与多样性。责任意识：③通过探讨“公园环境维护”“公共空间秩序”等议题，理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。④通过辨析“个人行为与社会发展的关系”，树立“积极融入社会、共建共享美好生活”的价值观念。

重点：①理解社会生活的三大特点。②认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。难点：①从具体生活情境中抽象出“社会生活的公共性”内涵。②辩证分析社会变化（如科技发展）对生活的影响，树立理性的社会参与态度。

总议题：解码社会生活的“多维图谱”分议题1：感受社会生活有哪些“新视角”分议题2：参与社会生活有哪些“多维魅力”

分议题一：感受社会生活有哪些“新视角”？

开拖拉机、给爸妈下厨......学生暑假生活“花样”多

1.社会生活我参与：暑假假期畅谈。你去了哪些有趣的地方？发生了哪些趣事？你还参加了哪些有意义的社会活动？2.结合视频以及你的暑假生活谈谈在参与社会生活中，你有哪些感受？

情境一周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。情境二上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。小志的暑假生活体验

情境三下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。情境四晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。

结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？外出旅游社会实践活动逛商场

1.感受社会生活的方式①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪......一幅幅生动的画卷在我们面前展开。知识笔记

分议题二：参与社会生活有哪些“多维魅力”

妈妈带着小志在暑期拜访了住在重庆的姨妈一家姨妈经营着一家火锅店，每天顾客盈门，她用美味的火锅为大家的生活增添温暖与活力；姨夫身为法院工作者，周末总是前往社区开展普法宣传活动，为社区居民普及法律知识，增强大家的法治观念；姐姐是一名人民教师，她常对小志说：“与学生在一起共同进步是我最开心的事！”她在三尺讲台上默默耕耘，用知识和爱心助力学生成长。

姨妈一家所从事的活动分别属于哪类社会活动？这些活动对社会发展有什么具体意义？物质生产活动满足物质生活需求社会政治活动推动民主法治建设科学文化活动丰富精神文化生活

姐姐带着小志在重庆城区深度游玩，小志感叹这里的生活太丰富多彩了~

同学们，看完视频后，你对重庆的第一印象是什么？你是否和我一样喜欢这里？视频中出现了哪些让你印象深刻的画面？视频中既有老重庆的吊脚楼、茶馆，又有现代化的轻轨、商圈；既有传统的节日庙会，又有年轻人的街头潮玩。这些对比体现了社会生活的哪些魅力？丰富多彩充满活力

2.社会生活有什么特点？①社会生活是丰富多彩的。a.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；b.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；c.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。知识笔记

暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。情境一小志和妈妈乘坐的航班从重庆江北国际机场腾空而起。舷窗外，云雾缭绕，山城错落有致的建筑群逐渐变小，长江蜿蜒如丝带穿城而过。小志的妈妈望着窗外，不禁感慨道：“以前都说‘蜀道难，难于上青天’，现在科技发展得太快了，我们坐飞机，短短两个多小时就能从重庆回到山西太原，真可谓是‘千里江陵一日还’！”

暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。情境二回到温馨的家中，妈妈第一时间打开