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《关雎》《蒹葭》联读教学设计

《诗经》以其独特之美浸润心灵，如何挖掘《〈诗经〉二首》中的审美元素，如何将单篇的审美元素进行组合式联读教学，如何以语文的方式组织审美活动，如何创设审美学习的真实情境帮助学生积累丰富的审美体验？本文正是以这些思考点来探索《〈诗经〉二首》别样的教学设计。

一、聚焦：挖掘《诗经二首》的审美意蕴

教材在“预习”中提供了两个提示，“《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。这些诗，今天读来仍然会让人怦然心动，获得美的愉悦。诵读这两首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情“诵读