11.3功功率教学设计
课题11.3功功率单元第十一章机械与功学科物理年级8
本节课是教科版八年级下册物理教材中的第十一章第三节，主要讲解了关于功的几个重
要概念。课程内容包括功的定义、做功所必需的条件、在什么情况下不会产生功、如何计算
教材
功、功率的含义及其计算方法，以及功的原理。本节课通过引入贴近学生生活的实例，帮助
内容
学生直观地理解这些物理概念。同时，通过结合数学知识进行计算练习，加强学生对这些概
分析
念的应用能力。这些内容构成了机械与功这一单元的核心知识点，对于学生掌握物理学的基
础知识和培养解决实际问题的能力具有重要意义。
3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义.
机械功是描述外力在物体位移过程中的空间积累效应的物理量。对于学生来说，要知道
做机械功的两个要素，通过实例分析，引导学生概括出物体能量变化的过程与力和物体在力
2022
的方向上移动的距离有一定的关系，通过能量变化体会做功的意义，要求学生明确“在力的
新课
作用下，物体沿力的方向通过了一段距离，那么这个力就对物体做了功，这个功就等于力跟
标要
距离的乘积”。知道机械功和功率的物理意义、公式及单位，能计算机械功和功率。通过运
求
用分析、综合、推理、论证等方法建立机械功和功率概念，促进能量观念和科学思维的形成。
这部分内容与科学、技术、社会、环境联系紧密，让学生进一步体会到物理学的重要意义，
增强学习物理的动力。
物理观念：
理解功和功率的物理意义，能用功和功率的计算公式解释生活现象。
学习科学思维：
目标1.通过分析“力是否做功”的案例，培养批判性思维；
与核2.对比做功快慢的方法，建立比值定义的科学思维。
心素科学探究：
养通过“探究功的原理”实验，体验科学探究的基本方法（观察、猜想、验证）。
科学态度与责任：
通过机械做功的利弊分析，体会物理知识在生活中的应用价值，养成实事求是的科学态度。
学生们已经对力的概念有了初步的了解，并且对简单机械，例如杠杆和滑轮等基础知识
也有所掌握。然而，在理解“功”这一更为抽象的物理概念时，他们可能会遇到一些挑战。为
学情
了帮助他们更好地构建这一概念，我们可以利用一些日常生活中的实例，比如搬运重物、推
分析
动箱子等活动，来形象地说明“功”的含义。此外，“功率”和“功”这两个概念在学生们的理解
中容易产生混淆，因此，通过对比分析这两种概念，可以有效地帮助学生们区分并加深对它
们的理解。
重点1.做功的两个必要因素；
2.功和功率的计算；
3.功的原理的理解与应用。
难点1.判断力是否对物体做功（如力与距离垂直、有距离无力的情况）；
2.功率的物理意义及与功的区别；
3.功的原理的实验验证与理论推导。
材料
课件、多媒体素材（如搬运物体视频）、简单机械模型（杠杆、滑轮组）、计算题学案。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情境引入：播放生活中搬运物品的视频观察视频并思考从生活情境切入，
（如工人搬箱子、叉车运货物），提问：问题，结合生活经激发好奇心，建立
“推、拉、搬、提等动作在物理学中如何验回答“推箱子“功与力、距离相
描述？”“小明推箱子未移动，小聪未动没效果，拉动关”的初步认知。
拉动箱子，两者效果是否相同？”箱子有效果”。