11.1杠杆教学设计
课题11.1杠杆单元第十一章机械与功学科物理年级8
本节课的内容是教科版八年级下册第十一章的起始部分，主题为“机械与功”。课程的核
心在于介绍杠杆这一基础概念，详细阐述其五要素，即支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，
教材以及杠杆平衡的条件。此外，课程还会对杠杆进行分类，帮助学生理解不同类型的杠杆及其
内容特点。杠杆作为一种基础的简单机械，不仅在后续的课程中，如滑轮、轮轴等其他简单机械
分析的学习中扮演着重要角色，而且在我们的日常生活和工业生产中有着极其广泛的应用。通过
本节课的学习，学生将能够深入理解各种机械的工作原理，并且能够将所学的物理知识应用
到实际问题的解决中，从而培养出将理论知识转化为实践能力的技能。
知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。
经历探究杠杆平衡条件的过程，对杠杆平衡条件进行猜想与假设，设计出验证方案;对
2022
获得的信息进行处理，采用比较分析的方法科学分析相关数据，得出杠杆的平衡条件。
新课
能用杠杆的平衡条件解决简单的具体问题，能根据自己制订的分类原则对杠杆分类，感
标要
受杠杆在生活中的广泛应用，提高探究的乐趣。通过对杠杆的探究，让学生逐步学会透过现
求
象认识事物本质的方法，体验科学探究的乐趣，激发学生学习物理的兴趣，培养学生认真、
细致和实事求是的科学态度。
物理观念：
1.理解杠杆的概念，知道杠杆的五要素，掌握杠杆的平衡条件；
2.能区分省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，并了解其在生活中的应用。
科学思维：
学习
1.通过对杠杆平衡条件的探究，培养学生归纳总结、分析推理的能力；
目标
2.学会用杠杆平衡条件解决简单的实际问题。
与核
科学探究：
心素
1.经历探究杠杆平衡条件的实验过程，学习科学探究的方法；
养
2.培养学生提出问题、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论的能力。
科学态度与责任：
1.培养学生认真、细致和实事求是的科学态度，激发学生学习物理的兴趣；
2.让学生感受物理知识在生活中的广泛应用，增强学生将物理知识服务于生活的意识。
八年级的学生们已经发展出了一定的观察力和分析能力，他们对日常生活中所遇到的简
学情
单机械拥有了一定的感性认识。然而，当涉及到杠杆的抽象概念以及平衡条件的理解时，他
分析
们可能会遇到一些挑战。在学习杠杆原理的过程中，学生们可能会发现难以精确地识别出杠
杆的五个基本要素，特别是在确定力臂方面可能会感到困惑。除此之外，在进行探究实验时，
学生们在分析实验数据以及进行归纳和总结方面的能力还需要进一步的提升。
重点1.杠杆的概念、五要素；
2.杠杆平衡条件的探究过程；
3.杠杆的分类及特点。
难点1.力臂的概念及画法；
2.从实验数据中归纳总结出杠杆的平衡条件；
3.运用杠杆平衡条件解决实际问题。
材料
带等分刻度的均质木尺、钩码、铁架台、弹簧测力计、多媒体课件。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示生活中常见的机械图片，如钳子、扳观察图片，思考问从生活实例引入，
手、跷跷板等，引导学生观察并思考这些题，尝试找出这些激发学生的学习兴
机械在工作时的共同特点机械的共同之处趣，引发学生的思
考，为引出杠杆的