7.1力教学设计
课题7.1力单元第七章力学科物理年级8
在物理学领域，力学占据着至关重要的地位，其不仅是物理学的根基，亦是物理学及其
他科学领域研究的范式。本章节作为八年级力学教学的起始，主要阐述了力的基本概念、力
教材
的表征以及三种不同性质的力，为后续更为复杂的力学概念和现象奠定了基础，从而凸显了
内容
其在教学体系中的重要性和作用。本节课作为初中力学教学的开端，旨在使学生清晰地理解
分析
力的定义，掌握力的性质及其作用效果，为后续学习重力和弹力等概念打下坚实的基础。因
此，本节课在本章教学内容中扮演着极其关键的角色。
20222.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力认识力的作用效果。探究并了解滑
新课动摩擦力的大小与哪些因素有关。
标要例3通过实验，认识力的作用是相互的。
求例4通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。
1.物理观念
（1）了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体；
（2）知道物体间力的作用是相互的；
（3）知道力的两种作用效果；
学习2.科学思维
目标（1）分析简单情况下的受力和施力物体；
与核（2）培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
心素3.科学探究
养（1）学生通过亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的；
（2）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
4.科学态度与责任
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道
理。
八年级学生对力的概念既感到“熟悉”又觉得“陌生”。他们对力的日常理解似乎很熟
悉，但对力的科学定义和相互作用却感到陌生。教学应从学生的实际经验出发，引导他们通
学情
过观察、实验、分析和归纳，逐步理解力的科学概念。八年级学生好奇心强，观察能力和实
分析
验探究能力正在发展，逻辑思维能力也在提升。他们已有生活体验，但缺乏对物理原理的理
解。因此，课堂上应通过实验和活动，帮助学生体会、感悟并归纳出力的原理。
重点力的概念,力的作用效果
难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
材料塑料尺、磁铁（两个）、弹簧、微小形变演示仪（玻璃瓶、红色水、细玻璃管、橡皮塞）
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入学生观看视频引入新课，激发
播放视频“攀岩”并思考问题。学生学习兴趣。
现象：攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作
用“力”实现身体的平衡。
思考：什么是力？力有什么作用效果和特点呢？
讲授新课一、认识力
【观察】观察生产、生活中的力，提炼力的概念。观察力现象提升学生的归纳
图片展示“人推车”、“压路机压路面”、“地球总结力现象的总结能力，建构
吸引苹果”等情景。共性，提炼力力的概念。
【分析】力现象的共同特点。的概念。
力就是物体作用在物体上
【总结】1.力：物体对物体的作用
日