第七章古代诗歌鉴赏
评价诗歌思想内容和观点态度
思维导图
古代诗人的人生经历和情怀:
1.人与人生道路
2.喜怒哀乐的缘由
评价思想内容古代朝情感常见型:
1.忧国伤时2.建功报国
3.思乡怀人4生活杂感
5别离愁绪6.贬谪失意
评价诗歌思
1.明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形
想内容和观象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注
释、意象等暗示信息。
点态度2结合诗（词）句进行细致分析，找到诗（词）中能
支持自己观点的地方来阐述理由和原因。
3分.时猝点面结合，既要有面上的酬
评价观点态度把握，峻有点上的具体剖析。
知识梳理
古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和
观点态度。在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的
内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。
题型一评价思想内容
高考卷中，评价诗歌的思想内容主要围绕提炼情感主旨和理解诗句意义两个角度命题。
（一）古代诗人的人生经历和情怀
1.人生理想与人生道路
古代诗人是“穷则独善其身，达则兼济天下和“功成身退O“儒〃和“道〃成了诗人
的两大思想主流。“穷即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达即建功立业，功成名就。
其中，“独善其身，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下，可视为功成，就是入世人
生。
古人“身退”的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：其
一，愤世嫉俗，郁闷伤感（多信奉儒家思想），如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然闲适（多信
奉道家思想），如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，不得不退隐，却又心有不甘，饱受出世
与入世矛盾的煎熬（多信奉儒家、道家、佛家思想），如李白、苏轼。“身退后，不再关注天
下，而是更多地关注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。
2喜.怒哀乐的缘由
对自己怀才不遇、
对壮美山川的赞美
壮志难酬的伤感
与热爱
I对无限离愁的忧伤
喜
对历史人物的歌颂I