七下5.1《人要自强》教学设计
科目
道德与法治
年级
七年级下册
题目
《5.1人要自强》
课时安排
1课时
教材分析
通过《人要自强》主题引导学生树立积极进取的人生态度。教材以诗词赏析为切入点，结合徐梦桃的真实事例，层层递进地阐释自强的内涵、作用及现实意义，最终将个人成长与民族精神相联结，强化学生的文化认同与社会责任感。内容设计注重理论与实践结合，通过案例分析、互动探究等形式，帮助学生理解自强对个人发展和国家未来的重要性，为后续生命教育等单元奠定品格基础。
学情分析
七年级学生处于青春期初期，抽象思维能力有限，对“自强”等概念的理解需依托具体案例。他们渴望独立却缺乏抗挫折经验，容易受榜样力量感染，但对个人奋斗与国家命运的深层联系认知较浅。部分学生存在依赖心理或面对困难时的退缩行为，需要通过生动的故事（如徐梦桃的追梦历程）和互动活动（如诗歌朗诵、案例讨论）激发共鸣，引导其将自强精神转化为实际行动，培养自主意识与责任担当。
核心素养目标
1.道德修养：理解自强的内涵，培养自我超越、坚韧不拔的品质。
2.责任意识：通过徐梦桃的案例，增强“个人奋斗与国家发展”的责任感。
3.文化认同：结合诗歌与国家成就，激发民族自豪感和文化自信。
4.健全人格：引导学生在逆境中保持积极心态，形成健康的自我认知。
教学重难点
教学重点:自强的内涵、自强的重要性。
教学难点:1.?理解自强与民族精神、国家未来的深层联系。
2.?引导学生将自强精神转化为实际行动。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：诗词赏析
设问：从这些诗词中，启示我们应该拥有怎样的青春品格？
通过诗词营造文化氛围，引导学生从诗词内涵中思考青春应有的品格，自然引入课程主题。
新课讲解：透过徐梦桃追梦历程，—共探自强真谛
环节一：品味自强内涵
观看视频
2025年2月9?日上午，第九届亚冬会自由式滑雪女子空中技巧赛场沸腾了！中国名将34岁的徐梦桃以?90.94?分的优异成绩，力压群雄，斩获金牌。这是中国队在本届亚冬会的第九枚金牌，也是徐梦桃职业生涯首枚亚冬会金牌，至此，她成功弥补了18年前的遗憾，终于集齐属于她的全满贯。
设问：从徐梦桃不设限的追梦历程中，你感受到自强怎样的内涵？
【笔记】1.自强的内涵？P41
自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
环节二：共探自强真谛
设问：从徐梦桃的自白中，你感悟到了自强怎样的真谛？
结论：①自强，使人自主自立。
设问：从徐梦桃的追梦历程中，你感受到了自强怎样的作用？
结论：②自强，使人奋发向上。
设问：从徐梦桃的回答中，自强除了关系个人成长，还关系什么？
结论：③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
观看视频：视频2盛世中华，75年回顾
诗歌朗诵:《何其有幸，生于华夏》
【笔记】2.自强的重要性？P42-43①②③
①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
通过徐梦桃案例将抽象概念具象化，引导学生直观感知自强内涵，归纳核心要素，遵循认知规律为后续学习奠基。
通过徐梦桃职业生涯转型、伤病抗争、自我激励等真实细节，引导学生从个人成长、民族精神、国家责任三个维度逐层剖析自强内涵，将抽象概念转化为可感知的奋斗精神，强化学生对自强不仅是个人品质，更是民族脊梁的价值认同，通过诗歌朗诵等活动实现情感升华，最终达成个人成长与国家命运的深层联结。
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