2025年全国一卷答案解析
听力:1-5:CABAC6-10:BCAAB11-15:CCABA16-20:BACBC
(听力原文见文末）
阅读A篇
主题语境：人与自然——环境保护——交通领域绿色能源转型
【文章大意】本文分析了全球交通领域（2018年）的温室气体排放结构，指出道路车辆占主导（74.5%），
并探讨不同交通方式的绿色燃料解决方案：飞机（合成烃）、卡车（氢燃料电池）、火车（电气化）、船
舶（液氨）。其中火车因现有电气化基础转型较易，而专家强调需加速发展可再生能源应对能源转型挑战。
【答案与解析】21-23CCB
21.C【命题意图】考查数据计算与细节定位。
【解析】根据数据，道路车辆包含客运（45.1%）和货运（29.4%），总和为74.5%（45.1%+29.4%）。其
他选项：11.6%为飞机排放占比，45.1%仅为客运部分，86.1%无依据。
22.C【命题意图】考查方案对比与细节推断。
【解析】原文明确提到火车otherscanbemadeelectricinprettysimpleways（其他火车可通过简单方式电气
化），而飞机（最难脱碳）、卡车（制氢成本高）、船舶（需引擎改造）均面临更大技术障碍。
23.B【命题意图】考查观点态度与细节定位。
【解析】Wipke指出需要加快绿色能源发展（speedupthedevelopmentofgreenenergy），并强调可再生能
源可满足需求（renewablesareuptothetask），直接对应选项B。其他选项未提及。
阅读B篇
语篇类型：记叙文主题语境：人与社会教育写作教学与感悟
【文章大意】本文是一位九年级写作老师的教学反思。作者发现，学生们在写虚构故事时能创造出深刻的
人物，但在完成关于“写作为何重要”的议论文时却表现不佳。作者意识到问题在于题目本身无法激发学生的
兴趣。于是，她调整教学策略，布置了学生更感兴趣或更自由的写作任务（如健康话题的议论、个人叙事、
创意写作），结果学生们的作品篇幅、深度和情感都令人惊叹。这次经历让作者认识到，写作不仅是沟通
的工具，更重要的是它能够连接人心、促进共情、帮助我们理解人性。
【答案与解析】24-27DDBA
24.D【命题意图】考查推理判断题。
【解析】根据第一段中的“Imetacowboy...,astrictfather...,andamodern-dayJuliet...”以及“...mystudents,
whodcreatedthesepeople...”可知，这些人物是作者的学生在写作课上创造出来的角色，并非真实存在的人
物。因此，他们是虚构的角色（Fictionalcharacters）。故选D。
25.D【命题意图】考查细节理解题。
1
【解析】根据第二段中的“ThenIrealizedthattheproblemwasthequestionitself...writing,inandofitself,
simplydidntstrikethemasimportant.”可知，学生们在写第一篇关于“写作为什么重要”的论文时表现不佳，是
因为他们觉得这个话题本身并不重要，缺乏兴趣。故选D。
26.B【命题意图】考查词义猜测题。
【解析】根据第三段描述，在调整写作任务后，学生们的作品成果斐然：“Theresultswerestaggering.The
studentstookondiversetopicsandturnedinstories,10to20pageseach,withcharactersthatbroadenedmyview
andtouchedmyheart.”这些描述表明结果是非常出色和令人惊讶的。“Staggering”在此处意为“令人大吃一惊
的，惊人的”，与“Amazing”意思最为接近。故选B。
27.A【命题意图】考查推理判断题。
【解析】文章结尾作者反思道：“mystudentsdemonstratedsomethingmoreimportanttome...Iwalked