一、作文原材料（2025秋考上海卷作文题目）

??有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章:“专”指专业文章;“转”指被转发的通俗文章;“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

??由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

???要求：(1)?自拟题目；(2)不少于800字。

二、审题指导

??1、“专”、“转”和“传”三个字能否概括当下三类文章？

??2、专业文章能否变成可被转发的通俗文章？

??3、专业文章有必要都变成被转发的通俗文章吗？

??4、面对大量的“转”文，读者为何期待可传世的文章？

问题聚焦：由“专”到“传”是否一定要经过被“转”的过程？

三、附老师下水作文

“传”者皆由“转”？

??1、“专”指专业文章;“转”指被转发的通俗文章;“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。“专”、“转”和“传”三个字确实能概括当下社会的三类文章。这三类文章，各有各的功用，也各有各的读者。这三类文章之间并非存在不可逾越的界限。

??2、闻道有先后，术业有专攻。那些带有专业性的文章，无论是关于自然科学的，还是关于社会科学的，都或多或少地带有一定的专业内容，很多读者未必都能看得懂，也未必都喜欢阅读。那些专业文章因为对读者的阅读能力有一定要求，往往会自动屏蔽一大批读者。很多读者也不必纠结，有些专业性很强的文章起初就不是写给你看的。

??3、但即使再专业的文章都不能没有读者，至少得拥有潜在的读者，否者，这种文章就没有任何写作意义。阅读是一个不断学习的过程，专业文章虽然会自动屏蔽一些读者，但没有理由排斥一切想通过阅读此类文章来提升自己专业素养的读者。即使再专业的文章也可以做相对通俗的解读。只有这样，才能惠及更多的读者，这就是“科普”的意义。正如古代的“经”书，通过后世之“传”（zhuàn）文广而传之。

??4、专业的文章未必都能传世，但传世的文章一般都是非常专业的，而且一定都是专业中的经典。二十四史，哪一部不专业？《孙子兵法》，哪一章不经典？中国如此，西方也概莫能外。《物种起源》因为专业，人们对作者不愿求全责备；《时间简史》因为专业，读者甚至连作者一起奉读。专业文章，因为内容专业，还因为专心写作，通常都有很好的阅读价值。

??5、专业文章要想成为传世之作，一定要经过“转”的过程吗？从文章传世的最终结果来看，这种论断没有毛病。因为再好的作品，如果没有当世的转发或后世的转引，它一定会行走在消失中，更遑论成为传世经典，最多只成为可信可疑的江湖传说，就像“六经”中的《乐》经，后世津津乐道，至今难睹其芳颜。

??6、传世作品自有其传世的价值。若从文章本身价值的角度来看，好的专业作品要想成为传世经典，未必都需要“转”的过程。有的作品一问世便是高峰，一出道就是顶流。这类作品不鸣则已，一鸣惊人。就像当年诗坛之李白，“绣口一吐，就是半个盛唐”；也像今日乐坛之刀郎，他的《山歌寥哉》，人人未必听得懂，但几乎篇篇是经典。

??7、还有一类传世作品，似乎是天外来客，不在四季轮回之中，始终不被当世人看好，它们只在人间“第五季”绽放。就像梵?高和徐渭，他们的作品如折戟沉沙，它们的传世价值需要经过后世考古才能发掘。

??8、“专”者何以“传”？“传”者皆由“转”？综上所述，传世经典一般都需要一个转发转引的过程，它们会在大众阅读的淘洗过程中不断彰显自己的价值。但未必所有传世的作品都有这个“运气”，也未必所有传世的作品都需这个“运气”。无论如何，所有传世作品都有自己的传世理由。

从“专”到“传”，一定要经历“转”吗？

上海市枫泾中学陆旭东（博士校长）

??1、从“专”到“传”，一定要经历“转”吗？2025年上海高考语文作文题目一石激起千重浪。将如此学术化的问题考高中生是否合适在此不作讨论。但从媒体汹涌而来的褒贬不一的观点来看，这个题目还是切中了当今教育和社会中普遍存在的思维固化甚至僵化的时弊，整整领先时代7年。问题的答案并不重要，重要的是如何思考这个问题以及这个问题背后揭示的本质。

??点评：此段由大众争议引出话题，开启思考，开头自然。

??2、我认为，“专”是专家的严谨推导，“传”是广泛认可的事实，而“转”是连接两者的过程。这个过程未必给出正确答案，却不可或缺，因为它推动人类不断接近真理。

??点评：此段聚焦问题，提出观点，观点明确，立意很高。

??3、为什么“转”是必须的？“专”往往是少数人掌握的深奥知识，比如亚里士多德认为重物比轻物落得快，托勒密认定地球是宇宙中心。这些论点在当时被奉为圭臬，但要成为大众的“传”，不能只是照搬。它们需要“转”的过程，