初中体育与健康新课标应用能力大赛试题(附参考答案)
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.初中体育与健康新课标中，核心素养不包括以下哪一项（）
A.运动能力
B.健康行为
C.体育品德
D.运动兴趣
2.体育与健康课程目标系统的第一个层次是（）
A.水平目标
B.学年目标
C.课程目标
D.单元目标
3.初中体育与健康课程内容结构中，基础类课程内容不包括（）
A.田径
B.体操
C.水上或冰雪运动
D.球类运动
4.依据新课标，初中体育与健康课程每学年应安排（）个健康教育专题的教学内容。
A.2
B.3
C.4
D.5
5.下列哪种教学方法更有利于培养学生的自主学习能力（）
A.示范法
B.讲解法
C.发现法
D.练习法
6.在体育教学评价中，对学生的体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作等方面进行全面评价，这体现了评价的（）
A.全面性原则
B.客观性原则
C.激励性原则
D.发展性原则
7.新课标中，水平四对应的是（）
A.7-9年级
B.5-6年级
C.1-2年级
D.3-4年级
8.以下属于体育品德的是（）
A.遵守规则
B.提高运动成绩
C.掌握运动技能
D.增强体质
9.初中体育与健康课程课时占义务教育总课时的比例为（）
A.6%-8%
B.8%-10%
C.10%-12%
D.12%-14%
10.体育教学中，教师通过展示优秀运动员的比赛视频来激发学生的学习兴趣，这运用了（）
A.直观教学法
B.游戏教学法
C.竞赛教学法
D.分组教学法
11.对于运动技能的学习，新课标强调（）
A.重复练习
B.情境化教学
C.分解练习
D.模仿练习
12.下列哪项不属于健康行为的范畴（）
A.合理膳食
B.定期体检
C.吸烟酗酒
D.规律作息
13.在体育教学中，教师根据学生的体能、技能等差异进行分组教学，这种分组方式是（）
A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.友伴分组
14.新课标中，体育与健康课程的基本理念不包括（）
A.落实立德树人根本任务和健康第一指导思想
B.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习
C.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益
D.强调竞技体育，培养专业运动员
15.体育教学中，为了提高学生的耐力素质，最适宜的练习方法是（）
A.间歇练习法
B.重复练习法
C.持续练习法
D.变换练习法
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1.初中体育与健康新课标中的课程内容包括（）
A.基础类课程内容
B.提高类课程内容
C.拓展类课程内容
D.校本课程内容
2.体育教学评价的功能有（）
A.诊断功能
B.导向功能
C.激励功能
D.调控功能
3.培养学生的体育品德可以从以下哪些方面入手（）
A.遵守规则
B.尊重他人
C.团队合作
D.勇于拼搏
4.以下属于健康行为养成教育内容的有（）
A.营养与食品安全
B.身体姿态养成
C.心理健康维护
D.运动损伤预防与处理
5.新课标下体育教师的角色有（）
A.学习引导者
B.活动组织者
C.健康促进者
D.评价者
三、判断题（每题2分，共20分）
1.初中体育与健康课程只需要关注学生的运动技能学习，不需要关注学生的心理健康。（）
2.新课标强调体育教学要注重学生的主体地位，教师可以完全放手让学生自主学习。（）
3.体育与健康课程目标是对学生学习体育与健康课程后预期达到的学习结果的描述。（）
4.健康行为主要是指学生在体育课堂上的表现。（）
5.体育教学评价只需要关注学生的学习结果，不需要关注学习过程。（）
6.新课标中，体育与健康课程内容的选择要注重实用性和趣味性。（）
7.水平四的学生应能够独立制定并实施简单的个人锻炼计划。（）
8.体育品德的培养只在体育比赛中进行，平时教学中不需要特别关注。（）
9.体育教师在教学中应根据学生的个体差异，制定个性化的教学目标和教学方法。（）
10.初中体育与健康课程可以不安排健康教育内容。（）
四、简答题（每题10分，共20分）
1.简述初中体育与健康新课标中核心素养的内涵及相互关系。
2.谈谈在体育教学中如何落实健康第一的指导思想。
五、案例分析题（15分）
在一节初中篮球课上，教师采用传统的教学方法，先讲解篮球运球的动作要领，然后进行示范，接着让学生进行分组练习。在练习过程中，教师发