2025年成人高考《语文》语言逻辑现代文阅读理解与写作技巧训练题库试卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、现代文阅读理解
要求：阅读下面的文章，然后回答问题。
阅读下面的文章，完成下列各题。
①“我”在公园里散步，看到一位老先生正在喂鸽子。老先生的手里拿着一把面包屑，鸽子们纷纷飞来，争抢着吃。老先生看着它们，脸上露出慈祥的笑容。
②突然，一只鸽子飞来，叼起一块面包屑，飞向远方。老先生并没有生气，反而笑得更开心了。我好奇地问：“先生，您为什么不怕鸽子把面包屑叼走呢？”
③老先生停下手中的动作，看着我说：“孩子，你看，这些鸽子就像我们人类一样，它们也需要食物。我喂它们，是因为我希望它们能在这里快乐地生活。至于那块面包屑，它只是我给它们的一份小小礼物，即使它被叼走了，也不会影响我的心情。”
④我听了老先生的话，心中豁然开朗。原来，喂鸽子不仅仅是为了满足它们的饥饿，更是一种关爱和呵护。我想，我们人类也应该像老先生一样，关爱身边的每一个生命，让这个世界充满爱与和谐。
一、选择题（每题2分，共20分）
1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A.文章通过描写老先生喂鸽子的场景，表达了作者对生命的关爱。
B.文章中的“我”是文章的叙述者，也是文章的主题。
C.文章通过老先生喂鸽子的行为，启示我们要关爱身边的每一个生命。
D.文章通过对比老先生和“我”的态度，突出了文章的主题。
2.下列对文章结构的分析，不正确的一项是（）
A.文章开头描写了老先生喂鸽子的场景，引出下文。
B.文章中间部分通过“我”的提问，引出老先生的回答。
C.文章结尾部分通过“我”的感悟，总结了文章的主题。
D.文章结构完整，层次分明，逻辑清晰。
3.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（）
A.文章运用了对比手法，突出了老先生和“我”的态度。
B.文章运用了象征手法，将鸽子比作人类，表达了作者对生命的关爱。
C.文章运用了描写手法，生动地描绘了老先生喂鸽子的场景。
D.文章运用了议论手法，通过“我”的感悟，总结了文章的主题。
4.下列对文章主题的概括，不正确的一项是（）
A.文章主题是关爱生命，让世界充满爱与和谐。
B.文章主题是关注身边的每一个生命，让它们快乐地生活。
C.文章主题是学会感恩，珍惜生活中的每一个美好瞬间。
D.文章主题是关爱他人，传递正能量。
5.下列对文章语言风格的鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章语言朴实无华，富有哲理。
B.文章语言生动形象，富有感染力。
C.文章语言幽默风趣，富有趣味性。
D.文章语言优美动人，富有诗意。
6.下列对文章写作技巧的分析，不正确的一项是（）
A.文章运用了对比手法，突出了老先生和“我”的态度。
B.文章运用了象征手法，将鸽子比作人类，表达了作者对生命的关爱。
C.文章运用了描写手法，生动地描绘了老先生喂鸽子的场景。
D.文章运用了设问手法，引发读者的思考。
7.下列对文章表达效果的鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章通过描写老先生喂鸽子的场景，表达了作者对生命的关爱。
B.文章通过对比老先生和“我”的态度，突出了文章的主题。
C.文章通过“我”的感悟，总结了文章的主题。
D.文章通过老先生喂鸽子的行为，启示我们要关爱身边的每一个生命。
8.下列对文章主题的拓展，不正确的一项是（）
A.文章主题可以拓展为关爱动物，保护生态环境。
B.文章主题可以拓展为关爱他人，传递正能量。
C.文章主题可以拓展为关爱自己，珍惜生命。
D.文章主题可以拓展为关爱家人，营造和谐家庭。
9.下列对文章写作手法的拓展，不正确的一项是（）
A.文章可以运用比喻手法，将鸽子比作孩子，表达作者对生命的关爱。
B.文章可以运用拟人手法，将鸽子赋予人的情感，表达作者对生命的关爱。
C.文章可以运用排比手法，列举更多关爱生命的例子，表达作者对生命的关爱。
D.文章可以运用对比手法，对比人类与动物对待生命的态度，表达作者对生命的关爱。
10.下列对文章表达效果的拓展，不正确的一项是（）
A.文章可以运用描写手法，更加生动地描绘老先生喂鸽子的场景。
B.文章可以运用议论手法，进一步阐述文章的主题。
C.文章可以运用抒情手法，表达作者对生命的热爱。
D.文章可以运用说明手法，介绍鸽子的生活习性。
四、现代文阅读理解
要求：阅读下面的文章，然后回答问题。
阅读下面的文章，完成下列各题。
①随着科技的发展，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。从智能家居、智能驾驶到医疗健康，AI正在改变着我们的生活。然而，与此同时，我们也面临着一些挑战和问题。
②人工智