实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质
本实验是对前面学习的二氧化碳的制取，二氧化碳性质的验证的巩固，在整个初中化学学习
的实验中，本实验所占的地位十分重要。它既能帮助学生掌握在实验室制取某种气体时药品的选
择、装置的设计、收集方法等思路和方法，又加强了学生对二氧化碳性质的认识，锻炼了学生的
实验操作能力，在课堂教学中体现了以学生为主体，让学生真正参与到教学过程中来。
【教学目标】
［知识目标］1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，培养学生的动手能力。
2.加深对二氧化碳性质的认识。
能力目标让学生通过实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题一一提出
假设一一设计实验一一分析解释收集到的信息一一得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识
体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。
【素养目标】
1.通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。
2.继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。
【教学重点】
二氧化碳的制取及二氧化碳的性质。
【教学难点】
二氧化碳制取时的注意事项。
【教具准备】烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶头滴管、乳胶管、单孔、双孔橡胶
塞各一个、铁架台（带铁夹）、试管夹、玻璃片、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水、石
蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馅水、火柴等。
【课前预习】
1.实验室制取C02常选用石灰石或大理石和稀盐酸，其反应原理是CaC03+2HCl
CaC12+H20+C02f。
2.制取步骤：（1）连接装置并检查气密性；（2）装药品（先装大理石再倒稀盐酸）；（3）固定
装置：把试管固定在铁架台上；（4）收集气体：用向上排空气法收集气体；（5）验满：用一根燃
着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭；（6）撤装置。
【教学过程】
一、新课导入
前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆一下，实验室制
取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？教师请同学回答并板演。
知识点一、制取二氧化碳
（1）实验原理：CaC03+2HClCaC12+H20+C02。
（2）实验装置：如图1所示（或如图2所示）：
①发生装置：由于该反应是用块状的大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，且不需要加热，其
发生装置应选用“固液不加热型”。
②收集装置：C02能溶于水，且部分与水反应生成碳酸，故不能用排水法收集。因为C02的
密度比空气的密度大，故可用向上排空气法收集。
（3）实验步骤：（简记为“查、装、液、塞、收、验”）①连接仪器，检查装置气密性。a.
常用方法：如图3所示，组装好仪器后，先把导气管的一端浸入水里，然后用手掌紧贴容器外壁,
如果导气管口有气泡冒出，或者松开手，导气管口浸水的一端形成一段高于水面的水柱，则表明
装置气密性良好。夏季气温较高时，可用酒精灯对容器微热。
课堂拓展：
实验室里常用NaOH溶液吸收二氧化碳，其反应为CO2+2NaOHNa2CO3+H20oNaOH易溶于
水，能配制成浓度较大的溶液，所以用NaOH溶液吸收二氧化碳比用石灰水要合适些。
b.特殊方法：如图4所示，从长颈漏斗中加水，直至将长颈漏斗的下端封闭，然后可以按常
规方法检查；或将导管外端胶皮管用弹簧夹夹住，然后向长颈漏斗中加水到一定程度后，如果长
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颈漏斗中液面下降，则说明气密性不好，如果长颈漏斗中液面不下降，则说明气密性良好。
②装入块状大理石(或石灰石)。
③向试管中加入稀盐酸。
④用带有导管的橡胶塞塞紧试管，导管的另一端伸入集气瓶底部并将反应装置固定好。
⑤用向上排空气法收集气体。
⑥将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条火焰熄灭，证明气体已集满。
知识点二、二氧化碳的性质
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒
二氧化碳，如图所示，观察到燃着的蜡烛熄灭。
(2)向两支试管中分别加入2mL蒸馅水，然后各滴入广2滴石蕊溶液，