基本信息

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文档摘要

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以“非常规”物理实验撬动初中生本教育的实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今的教育领域，初中物理教育作为培养学生科学素养和思维能力的重要阶段，正面临着一系列的挑战与机遇。传统的初中物理教学，往往侧重于知识的灌输，学生在课堂上更多是被动接受知识，实验教学也多以验证性实验为主，按部就班地按照教材步骤操作，缺乏对学生自主探究能力和创新思维的培养。这种教学模式下，学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥，对物理学科的兴趣也逐渐消磨。

同时，随着时代的发展，对人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的知识基础，更要有创新能力、实践能力和自主学习能力。而当前的初中物理教育现状显然难以满足这一需求