《生命教育》观后感
（1）
人生海海，潮落之后是潮起，你说那是消磨、笑柄、罪过，我却认为那是生
活，那是充实、敬仰、那是希望。
今天，如此的巧合，书和视频都是生命的主题，让我感受到生命的沉痛、悲
伤和绝望，也让我看到了那绝处逢生的勇气。也许，这就是生命的厚度吧。
我的勇士，请你记住人生太复杂，太宽广，如果没有一颗悲悯心，没有一点
所谓的生命的顽强，在人生面前基本上是要败下阵来。没有完美的人生，不完美
才是人生。活着，需要勇气。
（2）
要让孩子学会推己及人的能力，当他看到别人受伤害，看到别人痛苦的时候,
他应该萌生恻隐之心，这样他才不会伤害别人。让孩子知道一个生命来到世界特
别不容易，每一个生命来到世界其实就是一个奇迹。我们呵护每一个生命奇迹，
呵护自己，也要呵护别人。
生命教育是要帮助人从根本上认识与理解生命是什么、生命的特性有哪些;
从认识自己的生命和他人生命的关系角度,来认识生命历程和人生的辛酸苦辣、进
退舍取，走好人生之路，所以生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量。
（3）
通过学习让我深刻的认识到陪伴是身心的投入，而不是像个物件一样陪着孩
子，要让孩子觉得是一种有关爱、有温度的相伴。当孩子呱呱坠地时，我们做父
母的在他们心中就是天，就是地，他们的身心健康的成长离不开我们精心的呵护，
我觉得这个过程是艰辛的，更是快乐的，他们在成长，同时我们做父母的同样在
成长。
（4）
生命安全教育是一堂终生必修课。一个受过生命安全教育的人，会对生命有
更加细腻、丰富、系统的认识，会更加懂得感恩，学会珍惜和保护自己、他人，
会更加明白公平、正义、责任、使命、担当及生命的意义，并主动探索生命的价
值，对于孩子们的长远发展具有至关重要的意义。而在这个过程中，作为父母、
家长的我们无疑亦起着关键作用，要协同学校一道，努力扮演好富有生活品味、
智慧的家庭“设计师”和“哲学家”，创设和谐温馨安全有爱的“共时美”家庭环
境，给孩子们提供积极正向的家庭教育引导，在帮助他们树立正确的世界观、人
生观、价值观和敬畏、珍爱、尊重生命的同时，鼓励他们在极具挑战的人生实践
中深度思考，进一步发展生命的理性，感知生命的“温度”、“长度”、“宽度”和
“厚度”，不断升华生命、成就生命!
（5）
曾看过纪伯伦的诗《你的孩子其实不是你的孩子》，里面的文字“他们是生命
对于自身渴望而诞生的孩子，他们通过你来到这世界，却非因你而来，你可以给
予他们的是你的爱，却不是你的想法”，深以为然。孩子是个独立的个体，他不隶
属于任何人，家庭教育带给他的只是让他成为更好的自己，成为优质的个体。现
如今的高中生，虽然在物质基础上基本都能满足，但综合素质、考试成绩、升学
压力等无疑给他们带来更多困惑，如果父母再将自己没有实现的期望在违背孩子
意愿的基础上强加给孩子，极有可能让孩子从心理上远离家庭，将孩子越推越远。
作为新时代的青年，家长要做的是给予他们信任，相信他们有远大的理想，然后
鼓励、支持和正确的引导。父母能接受他们的不完美，即使最终不能成为精英，
但能做一个正直、善良，充满正能量的人也是父母的欣慰，让他们感受父母的关
爱，家庭的温暖。无论今后遇到任何问题，家就是他的身体和心灵随时可以休憩、
调整、补充能量再次出发的地方。
（6）
家庭生命教育的重要性在于为孩子的生命健康成长提供有效正能量，除了有
形的物质能量外，还有无形的精神能量，比如说父母榜样的力量，家庭的氛围，
家风家训，家族的传承等。不论是对哪一个年龄段的人进行生命教育，都应该了
解、遵循该年龄段人的生命特点。孩子现在高中阶段，我们还有机会，更应该珍
惜这个机会，加强学习，提升自己作为家长的能力，用适合孩子年龄特点的教育
观念和教育方法，和孩子一起成长，想要孩子有健康的人生，家长必须有健康教
育的理念和实际教育操作能力，给孩子做好榜样示范。
（7）
一朵花儿要盛开出美丽，除了依靠自身制造的养料外，还需要外界阳光雨露
的滋润。同样，当孩子身处逆境无法自助时，要让他们学会主动寻求外界的帮助。
向身边的同学、朋友倾诉，当你痛苦时，最好的良药是朋友;向老师和信赖的长辈
求助，老师和长辈丰富的人生阅历和高屋建瓴的人生智慧，往往能帮助孩子客观
地分析失败的原因，准确地找到行之有效的解决问题的途径和方法，在绝望中看
到希望，从而找到生命的出口。
（8）
作为父母，我们是幸运的，我们不仅孕育了孩子的生命，我们还将呵护