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教育现代化背景下的新质生产力转型

前言

随着新质生产力的发展，知识的更新速度也在不断加快。以互联网为代表的信息技术的发展，使得学科知识的获取方式和传播途径发生了革命性的变化。教育体系不再仅仅依赖传统的教材和课堂教学，而是开始重视学生自学能力和信息检索能力的培养。这要求教育模式更加强调实践能力和创新能力的提升，而不仅仅是传统知识的传授。

智能技术的应用推动了教育资源的数字化和智能化，使得教育内容不再局限于传统的教材和课堂教学。通过在线平台、智能化教育工具以及虚拟现实技术，学习内容的呈现更加丰富和互动，学习方式变得更加灵活和多样化。教育模式的转型也