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xxx专科学校
课程名称：言语治疗学序号：17
班级
10康复1
日期
12.4.10
节次
3-4
教学题目：第三章构音障碍
第三节构音障碍的治疗
目的要求：1．掌握构音障碍的治疗方法
2．熟悉构音障碍的常见病因
教学重点：构音障碍的治疗方法。
教学难点：构音障碍的治疗方法。
教学活动：讲授实验见习电教操作讨论练习演习
教学资源：挂图模型标本实物文献资料
任课教师签名：
教学进程
复习引入课程（5分钟）复习构音障碍的治疗方法—松弛训练等。
新课内容（65分钟）板书、电教与讲述
六、语言的节奏训练
语言的节奏是有音色、音量、音高、音长四个要素构成的，其中任何一个要在一定时间内有规律地交替出现就可形成节奏。
音色音量音高音长
押韵重音平压和语调速度和停顿
重音与节奏训练
呼吸控制可使重音和轻音显示出差异，从而产生语言的节奏特征。
为了促进节奏的控制可让病人朗读诗歌。
利用生物反馈技术，把声音信号变为视觉信号可加强病人对自己语言的调节。
强调重音由说话人决定。
日常会话中重音的辨认。
语调训练
语调不仅是声带振动的神经生理变化，而且也是说话者转达情绪和感情的方式。
练习元音的升调与降调
示范，让其模仿
简单陈述句，命令句的语调（降调）
疑问句用升调
七、非言语交流方法的训练
图画板、词板、句子板
七、轻到中度构音障碍的治疗
康复生理途径：1、呼吸2、喉3、腭和腭咽区4、舌体5、舌尖6、唇7、下颌运动
1、构音改善的训练：舌唇运动训练、发音的训练、减慢言语速度、辨音训练、利用患者的视觉途径。
2、克服鼻音化的训练：推撑疗法、引导气流法、使用腭托
3、克服费力音的训练
4、克服气息音的训练
推撑疗法、[ama]、注射硅
5、语调训练
音阶、可视语言音量训练器
6、音量训练
呼吸训练、声控玩具
八、重度构音障碍
1、手法
（1）呼吸
（2）舌训练
（3）唇训练
2、增强或替换交流系统
图片板、词板和句子结构板
九、脑瘫儿童构音障碍的治疗
1、构音运动训练
（1）呼吸训练
（2）下颌、舌、唇的训练
2、发音训练
3、口腔知觉的训练
4、克服鼻音化的训练
5、韵律训练
6、交流辅助系统的应用
课程小结（5分钟）
语言的节奏训练
轻到重度构音障碍的治疗
脑瘫儿童构音障碍的治疗
课后练习题（5分钟）
轻度构音障碍的治疗方法有哪些？
轻中度构音障碍的康复生理途径是什么？
教学评价与分析：
授课中注重联系实际与理论对比讲解，有利于学生的对知识的学习理解。