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文件名称:2023年11月苏州市直遴选面试真题带题目详解.docx
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更新时间:2025-06-14
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文档摘要

2023年11月苏州市直遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、近日一篇名为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章,连日刷屏内地微信朋友圈。作者称自己10岁的儿子,在北京市海淀区中关村第二小学长期遭到同学霸凌。北京中关村二小发生的霸凌事件,在网上引发强烈关注和网民热议。对此,你怎么看?

【答案】:北京中关村二小霸凌事件引发广泛关注,这反映出校园霸凌已成为不可忽视的社会问题。校园本应是学生健康成长的净土,霸凌行为却严重危害学生身心健康,破坏校园和谐。这凸显了学校在德育、安全教育和管理上的不足,也反映出家庭教育和社会风气对孩子价值观塑造的影响。解决校园霸凌,学校要完善管理机制,加强品德和法制教育;家庭要注重言传身教,培养孩子正确价值观;社会应营造良好氛围。只有多方协作,才能让校园成为安全之地,守护学生健康成长。

【解析】一、提出观点:校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的霸凌与压迫。校园霸凌危害校园秩序,损害学生身心健康,须提高认识、切实治理。二、论证观点:(1)被霸凌学生身体以及心理会造成不可磨灭的伤害,甚至容易导致人格分裂、人格扭曲、价值观错乱以及失去对人性的信任。(2)霸凌学生在这过程中不但自身会受到相应的惩处,久而久之也会将霸凌行为进一步扩大,引起一系列不良行为。(3)学校的教学环境和秩序会遭到破坏,学生和家长会失去对老师和学校的信任,不利于学校开展教书育人的工作。(4)激化社会矛盾,学生之间的霸凌事件很多会升级发酵为成人间的矛盾,造成社会治安事件,社会环境会进一步恶化。三、落实观点:治理校园霸凌不能有“家丑不可外扬”的心态,以“让教育问题回归校园进行处理”为借口将问题淡化处理,是对霸凌行为的漠视,不仅无益于尽早化解矛盾,甚至会酿成严重后果。深入贯彻落实《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度,一旦发现学生遭受欺凌和暴力,学校和家长要及时相互通知,对严重的欺凌和暴力事件,要向上级教育主管部门报告,并迅速联络公安机关介入处置。另外,防胜于治。防治校园霸凌,需要家庭、学校、社会的共同努力。为人父母既要珍视自己的孩子,更应有“幼吾幼以及人之幼”的胸怀;作为学校,应当教书育人、立德树人并举,重智育更需重德育,面对纷繁世相,应有坚守正义的定力;而全社会则应努力维护公序良俗,以清正之气熏陶孩子纯洁的心灵。

2、某村民在某酒店举办婚宴,参加婚宴的村民却不同程度地出现了腹泻等食物中毒症状,经检查确定为食物中毒。婚宴上发生食物中毒后,村民们到酒店讨要说法,酒店负责人不知去向,村民准备砸酒店。假如你是社会治安员,请问你怎么办?

【答案】:婚宴上发生食物中毒后,村民们到酒店讨要说法时酒店负责人却不知去向,,此时村民们情绪激动、异常气愤是可以理解的,但村民准备因此就砸酒店却是万万不可的。作为社会治安员,我会这样处理:首先,我会安抚村民激动的情绪,并视事态的发展情况,寻求同事支援。面对因气愤而失去理智的村民,我会高声呼喊,让他们能够听到我的声音,并冷静下来听我说话。如果村民听到我的呼喊能够冷静下来,我会对村民的情绪进行安抚,表示对他们的理解,并说明我会想方设法帮助他们;如果村民对我的呼喊置若罔闻,我会立即联系同事前来支援,同时尽自己最大努力劝说村民,避免事态严重化。其次,待村民的情绪稳定后,我会向他们说明砸酒店行为的不妥之处,并为他们指引解决此事的正确途径。无论是村民听了我的呼喊还是在同事的协助下最终冷静下来,我都会在他们情绪稳定后,向他们讲明他们讨要说法,维护自身权益的想法是正确的,但在这种情况下砸酒店是违法的,他们这样的冲动行为不仅于事无补,还会给自己带来麻烦,受到法律的惩处。在向他们说明此行为的危害后,我会告诉他们正确的维权渠道,并带领这些村民中的代表到相关部门进行反映,此外,我也会与村民一起到派出所进行报案,追查酒店负责人的下落。最后,在带领村民办完上述事情后,我会让村民回家等待相关部门的调查及处理结果,并劝说他们不要再私自做出冲动的行为,要通过合法途径维护自己的权益。同时,我也会留下村民代表的联系方式,随时关注事态的处理情况,在村民遇到困难时提供帮助。

【解析】题干分析本题是一道应急应变类面试题,设定了一个在酒店婚宴上发生食物中毒事件后,村民讨要说法无果欲砸酒店的场景,要求考生以社会治安员的身份进行处理,考查考生在突发紧急且冲突性较强的情况下,能否迅速响应、有效沟通以及合理解决问题,体现出应急处理能力、沟通协调能力和法治意识。答案解析#整体思路答案采用了“稳定局面-解决问题-后续跟进”的逻辑顺序,全面且合理地处理了该突发事件,既关注到村民的情绪和诉求,又遵循了合法合规的处理方式,有效避免了事态的恶化并推动问题的解决。#具体步骤1.