基本信息
文件名称:2024年11月那曲地区税务系统遴选面试真题带题目详解.docx
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总页数:9 页
更新时间:2025-06-14
总字数:约7.45千字
文档摘要

2024年11月那曲地区税务系统遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、你负责单位的考勤工作,有位科长经常迟到,并让你不要记他迟到,你该怎么办?

【答案】:考勤体现着一个单位的纪律性,应该严肃对待。我负责单位的考勤工作,遇到这种情况我会采取以下做法:首先,对于这位科长的要求我会委婉地拒绝,向其说明单位即将实行电子考勤系统,每个人的考勤记录将会自动记录,并不是我记不记就能解决的,而且周围有那么多同事都看到了他的迟到情况,如果我故意不记也容易产生不好的影响。希望科长能够理解我的做法。其次,私下与科长和周围的同事沟通,了解科长最近经常迟到的原因,是路况不好还是家庭等其他方面的原因。如果的确是有客观情况,我会委婉地向科长说明科长多次迟到虽然在情理上可以理解,但是规章制度还是要遵守的,我会建议科长向单位说明具体的原因。如果主要是科长自身的原因,我会委婉地向科长表明按时上班,准时出勤是单位的规章制度,每个人都应当严格遵守。最后,我会通过每次上班前提前以半开玩笑短信等方式提醒科长,帮助科长养成按时上下班的良好习惯。

【解析】题目分析本题聚焦于公务员职场中常见的原则性与人情冲突场景,以考勤工作为切入点,考查考生面对上级不合理要求时的应对能力、沟通协调能力以及对工作原则的坚守。破题点在于既不得罪科长,又要严格遵守考勤制度,还要积极探寻科长迟到背后的原因并提出合理解决方案。参考答案分析1.核心原则阐述清晰:答案开篇点明“考勤体现着一个单位的纪律性,应该严肃对待”,明确了处理问题的核心原则,即遵守和维护单位的考勤制度。这展现出考生对工作的正确认知和责任感,有助于为后续的应对措施奠定坚实的立场基础。2.拒绝方式巧妙委婉:面对科长“不要记他迟到”的要求,答案没有直接生硬拒绝,而是以单位即将实行电子考勤系统,考勤记录会自动生成,且周围同事都知晓其迟到情况,若不记录会产生不良影响为由,委婉地传达了无法满足要求的意思。这种方式既给科长留了面子,又避免了直接冲突,体现了良好的沟通技巧和情商。3.原因排查积极主动:在拒绝科长要求后,答案提出私下与科长及周围同事沟通,了解科长迟到的原因。这一举措体现了考生不局限于表面问题,而是深入挖掘背后根源的工作态度。将原因分为客观情况和自身原因两类,不同情况采取不同的应对策略,展现了考生思维的全面性和灵活性。4.解决措施切实可行:针对不同原因导致的迟到问题,答案提出了针对性的解决办法。对于客观原因,建议科长向单位说明具体情况;对于自身原因,则提醒科长遵守规章制度。此外,还提出以半开玩笑短信的方式提前提醒科长,帮助其养成按时上下班的习惯,体现了考生不仅注重解决眼前问题,还着眼于长效机制的建立。总结该答案在坚守原则的基础上,充分考虑了人情世故,通过巧妙的沟通、积极的原因排查和可行的解决措施,全面且妥善地处理了科长迟到并要求不记录的问题,展现了一名公务员应具备的综合素质和处理复杂问题的能力。考生在作答此类题目时,可以借鉴这种既坚持原则又注重沟通技巧,既解决当前问题又着眼长远的答题思路。

2、面试热点:如何上好劳动教育这门课

一、热点背景

日前,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布,要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。《意见》提出,实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生切实经历动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨炼意志。

二、模拟题

日前,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布,要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。对此,你怎么看?

【答案】:(一)总体表态热爱劳动是中华民族优良的传统美德,但是在新时代劳动的重要性常常被漠视,尤其大中小学在应试教育的催化下,更加弱化了劳动教育。如今该项意见的发布,能提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。(二)阐述政策的目的和意义如今,一些青少年出现了好逸恶劳、奢侈浪费的现象,不珍惜劳动果实,不尊重劳动人民,甚至将劳动人民等同为廉价劳动力,劳动的重要价值正在被忽视。究其原因,并非人们意识不到,只是在应试教育的强压下,自然会压缩劳动教育。父母为了孩子的学习成绩,不愿让孩子用学习的时间去劳动,其实这是扭曲的教育观念。劳动不仅不会耽误学习,反而掌握最基本的生活技能,能够促进学习,会更有责任心和适应能力,有助于人的全面协调发展。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,就是要在全社会创造浓厚的劳动文化,引导青少年树立尊重劳动、崇尚劳动的劳动观,教育引导他们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人,立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(三)阐述政策执行中可能遇到的问题在新时代历史坐标上,劳动的形态已经发生巨大的变化,不能简单将劳动教育等同于“学工学农”。如