2024年9月贵州省税务系统遴选面试真题
第一部分单选题(5题)
1、单位一、二把手有矛盾,如何协调?
【答案】：1、应该先了解情况,看是什么矛盾引起一、二把手的不和。只有了解情况找到矛盾的根源,才能够进行协调。2、根据掌握的情况,分别找一、二把手谈话(我从作为上级领导的身份来回答),跟他们分析闹矛盾的利弊,告知作为第一、二把手的他们如果矛盾继续深化,会影响单位的团结和下属工作的开展,让他们出于为集体利益和单位效益的考虑,放下个人的情绪,大事化小、小事化了,一起把单位的工作做好。3、根据两人的态度,如果可能的话,就约他们两人一起,当面把心结说开。
【解析】题干分析本题聚焦于单位中一、二把手存在矛盾这一现实且复杂的工作场景，主要考查考生解决人际关系矛盾的能力。单位一、二把手的矛盾不仅关乎两人关系，更会对整个单位的工作氛围、团队协作以及工作成效产生重大影响。因此，如何有效协调这一矛盾，展现了考生在处理复杂人际关系、维护团队和谐以及保障工作顺利开展等方面的能力，是公务员实际工作中必备的重要技能。答案解析#第一步：了解情况，找准矛盾根源“应该先了解情况，看是什么矛盾引起一、二把手的不和。只有了解情况找到矛盾的根源，才能够进行协调。”这一步体现了问题解决过程中全面调查和精准定位的重要性。在面对复杂的矛盾问题时，盲目采取措施往往难以达到理想效果。通过深入了解情况，收集相关信息，能够准确找出矛盾产生的原因，如工作理念差异、权力分配问题、沟通不畅等，为后续的协调工作提供明确的方向。这就要求考生具备敏锐的洞察力和严谨的分析能力，能够从多方面、多角度去挖掘问题的本质。#第二步：分别沟通，强调集体利益“根据掌握的情况，分别找一、二把手谈话（我从作为上级领导的身份来回答），跟他们分析闹矛盾的利弊，告知作为第一、二把手的他们如果矛盾继续深化，会影响单位的团结和下属工作的开展，让他们出于为集体利益和单位效益的考虑，放下个人的情绪，大事化小、小事化了，一起把单位的工作做好。”此步骤体现了沟通策略的有效性和大局意识。在与一、二把手分别沟通时，从上级领导的角度出发，客观分析矛盾持续发展对单位的负面影响，引导他们从集体利益和单位效益的高度去看待问题。这种沟通方式既体现了对双方的尊重，又强调了团队合作和集体利益的重要性，有助于让他们认识到个人情绪和矛盾对工作的不利影响，从而促使他们理性对待问题，主动化解矛盾。这要求考生具备良好的沟通能力和说服技巧，能够在交流中清晰表达观点，传递正确的价值观。#第三步：促进当面交流，解开双方心结“根据两人的态度，如果可能的话，就约他们两人一起，当面把心结说开。”这一步是解决矛盾的关键环节，也是实现矛盾彻底化解的有效途径。当面沟通能够让双方直接表达自己的想法和感受，消除误解和猜疑，增进彼此的理解和信任。通过这种开放、透明的交流方式，有助于打开双方的心结，建立良好的合作关系。当然，这需要在前两步工作的基础上，根据两人的态度和接受程度来确定是否可行。这就要求考生具备灵活应变的能力和对人际关系的敏锐把握，能够根据实际情况调整协调策略。综上所述，该答案逻辑清晰，步骤合理，充分体现了考生在解决复杂人际关系矛盾时应具备的能力和素质，是一个较为完善的解决方案。在公务员面试中，考生可以借鉴这种思路，结合具体问题进行分析和回答，展现自己处理实际问题的能力。
2、现在在新闻中隔三差五的就可以看到某地老师体罚学生的，既有幼儿园，又有小学，有普通学校，也有重点学校。对此，你怎么看?
【答案】：近年来，新闻中多次曝光教师体罚学生的事件，涉及幼儿园、小学等不同阶段以及普通和重点等各类学校，这一现象必须引起我们的高度重视。教师体罚学生，危害巨大。一方面，会对学生的身体造成伤害，影响其健康成长；另一方面，会在心理上给学生留下阴影，不利于其健全人格的塑造。同时，这也严重损害了教师队伍的形象，影响教育行业的公信力。究其原因，一是部分教师职业道德缺失，法律意识淡薄，没有认识到体罚学生的严重性；二是学校管理不到位，对教师行为缺乏有效监督和约束；三是教育评价体系存在偏差，过于注重成绩而忽视了学生的全面发展和教师的师德培养。为解决这一问题，学校要加强教师的师德师风建设，定期组织培训和学习，提高教师的职业道德水平，增强其法律意识。同时，完善内部管理机制，建立健全监督和惩处体系，对体罚学生的教师严肃处理。此外，教育部门也应优化教育评价体系，注重学生综合素质的培养。全社会也要共同营造尊师重教、关爱学生的良好氛围，通过多种渠道宣传正确的教育理念。
【解析】《左传》中有这样的阐述：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，由此可见为人之根本必须先立德，同理为师者亦然。师德，是一名教师身上最为熠熠发亮的品格，它犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，成