Slide1;Slide2;一、学习心理辅导的重要性;2.目前中小学生的学习心理现状;中小学生学习适应性等级分布情况;中学生主要存在的学习适应性问题;3.中学生四大学习心理问题;（1）厌学问题;（2）学业失败;（3）注意力障碍;（4）学习过度焦虑;二、学习心理辅导概述（一）什么;（二）什么是学习心理辅导？;开展学习心理辅导的目的、意义;学习心理辅导的目标;培养智力因素与非智力因素;学习心理辅导的理论依据;学习心理辅导的途径和方法;（三）学习心理问题的主要表现;（四）学习心理辅导的主要内容;（五）学习心理辅导的形式;学习心理辅导的形式;三、学习动机辅导（一）学习动机;内部学习动机和外部学习动机;耶基斯——多德森定律（Yerk;（二）内部学习动机的培养;1.创设问题情境;2.提供成功机会成功的信念;习得性无能(learnedh;习得性无能感的产生;学业习得性无能的模式;习得性无能的思维盲点;克服习得性无能的建议;3.训练积极归因数学考试成败;归因的后效;积极的归因模式;消极的归因模式;归因训练;归因训练;合理归因的建议;4.促进动机迁移;角色转换;5.实现角色转换;（三）外部学习动机的激发;外部动机的激发;奖惩的原则;恰当的竞争;四、学习策略辅导（一）学习策略;学习策略的分类;（二）认知策略;1.复述策略;遗忘及其原因;2.精加工策略;常用的精加工策略;形象联想法举例：幼儿数字歌;谐音法举例;首字连词法;《辛丑条约》的内容（“前进宾馆;口诀法举例;3.组织策略;隋朝大运河的有关归纳（1234;（三）元认知策略（自我监控策略;训练元认知的一般方法;1.自我提问法;解代数应用题自我提问单;2.相互提问法;3.计算机程序教学法;Slide68;Slide69;Slide70;Slide71;Slide72;（三）自我监控策略辅导;资料：如何用出声思维来矫治差生;（四）资源管理策略;影响问题解决的因素;学会科学用脑;支持性学习策略辅导;SQ3R法：;创造性学习能力的培养;五、考试心理辅导;（一）应考技能;（二）考试焦虑概述;考试焦虑的成分;考试焦虑的成分;考试焦虑情境;（三）考试焦虑的辅导;考试焦虑辅导的三种取向;考试焦虑者常见的不合理认知;认知矫正程序;自我教导训练;成功者与失败者在考试中的自我调;系统脱敏法;放松方法;考试心理操考前一个月，坚持每天;第二节聚气;第三节回想;第四节临境;第五节自考;第六节松弛;六、学习困难辅导;学习障碍;具体诊断方法;学习困难儿童的具体表现;Slide105;Slide106;资料：在以学习困难学生为被试的