小学科学论证式教学在生态实验探究中的跨学科应用与评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨小学科学论证式教学在生态实验探究中的跨学科应用及其评价体系的构建。通过分析论证式教学与生态实验探究的内涵，提出跨学科应用的策略，并构建相应的评价体系，以期为提升小学生科学素养和生态环境意识提供有效途径。

关键词：小学科学；论证式教学；生态实验探究；跨学科应用；评价体系

一、概念阐述

（一）论证式教学

1.内涵解读：论证式教学是一种以培养学生科学论证能力为核心的教学方法。它强调学生在学习过程中，通过观察、实验、分析、推理等手段，形成科学观点，并进行论证。论证式教学旨在培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力。