深度学习视域下“文化自信”培养策略探究——以统编教材七下《木兰诗》为例

深度学习是基于理解的主动的、高投入的学习，是注重新情境中知识迁移和问题解决的学习。本文以《木兰诗》为例，通过情境创设、具身体验、梳理探究、归纳判断、迁移应用，深入挖掘文本中的文化知识、意蕴等，促进学生在深度学习中积极进行文化理解、文化认同和文化践行；提升审美鉴赏能力，传承文化精神，培养文化自信。

【关键词】深度学习；具身体验；文化自信

“文化自信”是国家、民族发展中最深沉、最持久的力量，是语文课程育人价值的集中体现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，想要学生拥有高度的文化自信，就需要他们“认同中华文化，对中华文