心理剧在小学音乐教学中的情感表达与音乐素养提升策略研究与实践论文

摘要：本文以心理剧在小学音乐教学中的应用为研究对象，探讨心理剧如何有效促进学生在音乐课堂中的情感表达与音乐素养提升。通过实践研究，总结出一系列策略，为小学音乐教学提供新的思路和方法。

关键词：心理剧；小学音乐教学；情感表达；音乐素养

一、概念阐述

（一）心理剧在小学音乐教学中的情感表达

1.心理剧作为一种情感表达的载体，能够帮助学生释放内心情感。在音乐课堂中，学生通过参与心理剧的表演，可以将自己内心的情感与音乐作品相结合，以更具象、生动的方式表达出来。这种表达方式既有助于学生情感的抒发，又能增强他们对音乐作品的感知和理解。

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