小学道德与法治议题式教学在提高学生道德认知水平中的实践研究论文

摘要：本文以小学道德与法治议题式教学为研究对象，探讨其在提高学生道德认知水平中的实践策略与效果。通过分析我国小学道德与法治教育的现状，以及议题式教学的特点和优势，旨在为提升学生道德认知水平提供有益的借鉴和启示。

关键词：小学道德与法治；议题式教学；道德认知；实践研究

一、引言与背景

（一）我国小学道德与法治教育的现状

1.教育内容与学生生活脱节

在我国小学道德与法治教育中，教育内容往往过于抽象和理论化，难以引起学生的兴趣和共鸣。这种情况导致学生在学习过程中，对道德与法治的认识仅仅停留在表面，难以内化为自身的道德素养。因此，如何使