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文档摘要

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高中生原电池认知发展模型建构与精准测评体系研究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在现代社会的发展中扮演着举足轻重的角色。高中化学课程是学生系统学习化学知识的重要阶段，对于培养学生的科学素养、思维能力和创新精神具有不可替代的作用。原电池作为高中化学课程中的重要内容，不仅是化学学科知识体系的关键组成部分，更是连接化学理论与实际应用的重要桥梁。

原电池知识涉及氧化还原反应、电解质溶液、电子转移等多个核心化学概念，学生对原电池的理解和掌握程度，直接影响着他们对整个化学学科知识体系的构建和深入学习。例如，在理解原电池的工作原理时，学生需要将氧化还原反应中电子的转移与电路中电流的形成