第33卷第5期数学教育学报Vol.33,No.5
2024年10月JOURNALOFMATHEMATICSEDUCATIONOct.,2024
生成式赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究
AI
——以高中数学例习题选配为例
，
曹一鸣12，吴景峰3
（1．大中小学数学国家教材建设重点研究基地，北京100816；
2．北京师范大学数学科学学院，北京100875；3．北京师范大学未来教育学院，广东珠海519087）
摘要：面对浩瀚的教学资源，教师如何进行恰当的选择，以最大程度上支持学生的学习，是信息化时代面临的新挑战．生
成式人工智能技术具有快速筛选、精准匹配等特点，可成为教师选配最佳教学内容的有力工具．问题是数学课堂的心脏，从
问题出发，精心选配例习题是数学教师教学设计的重要且繁重的工作．运用生成式AI对两位优秀高中数学教师的例习题设
计进行分析与比较，探索行之有效的操作指令，赋能数学教师日常课堂的例习题选配，旨在如何运用AI技术助力教师教学
提供借鉴参考．
关键词：生成式AI；数学课堂；例习题；教学内容
中图分类号：G423.3文献标识码：A文章编号：1004–9894（2024）05–0060–07
引用格式：曹一鸣，吴景峰．生成式AI赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例[J]．数
学教育学报，2024，33（5）：60?66．
1问题提出心能力，即启发性内容生成、对话情境理解、序列任务执行
[6]
和程序语言解析备受关注．2023年，英国、日本、中国等
教师对教学内容的选择在很大程度上决定了课堂教学[7–8]
陆续发布了生成式AI应用和管理相关文件后，2023年9
质量和学生的学习机会．问题是数学课堂的心脏，“教学内容月联合国教科文组织发布《生成式人工智能教育和研究应用
[1]
问题化”是数学教学的重要特色，问题既是数学教学内容的全球指南》，指出生成式AI技术应以人为本，并对其在促进
载体，也是数学思想的源泉．从问题出发，精心选配例习题[9]
有效教学进行了六维设计．2024年2月，中国教育部将
[2]
是数学教师教学设计的重要环节．教学实践中，普遍存在184所中小学作为人工智能教育示范学校．2024年9月，
简单依靠教辅，教师凭个人经验或喜好选配例习题．往往主《2024智能教育发展蓝皮书——生成式人工智能教育应用》
观性过强，科学性不足，质量难以保障．面对新教材、新高在第六届智能教育论坛上正式发布，帮助一线教师更系统地
[3]
考中涌现的大量新题型，教师如何提