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媒介融合与文化提升——“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学策略思考

高中生作为与互联网同时成长起来的一代（2002年至今是中国互联网大规模发展阶段），几乎沉浸在新媒体巨变下庞杂的数据环境之中，深受大数据、云存储、新媒体简洁、开放、高效、交互等传播特点的吸引和影响，但“跨媒介信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用现象”的有待提升，新修订的高中语文课程标准提出了“任务群”的概念，设定的“学习任务群”中就有一个“跨媒介阅读与交流”任务群，现实教学中亟须“在跨媒介传播背景下，将跨媒介本身作为学习的对象与内容，引导学生对跨媒介传播时语言文