信息科技三年级上册第二单元
第6课视频记录片段
教学目标
教学目标
1．通过观看精彩的视频片段，感受视频的魅力，激发学生学习的热情和积极性。
2．初步掌握录制和处理视频的基本方法。
3．梳理合理观看和分享视频的意识。
教学重点
教学重点
1．视频录制和处理的操作方法。
2．培养学生对视频内容的辨别能力，尤其是识别虚假信息的能力。
教学难点
教学难点
1．处理视频的过程中，如何恰当地选择和使用素材。
2．树立合理观看和分享视频的意识。
教学准备
教学准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、可以拍摄视频的设备、一些需要编辑的视频素材等。
教学过程
教学过程
新课导入
【教师活动1】出示情景：我们学校要开展“校园美好生活”视频作品评选，小华想记录一下同学们在操场上锻炼的精彩片段。她遇到了一些困惑，她想知道：用哪些设备录制视频？怎么录制视频？录制时，如何确保视频画面稳定、内容符合主题？
【学生活动1】回顾自己的生活经验，思考可以用哪些设备录制视频。
【教师小结】在本单元的前两节课中，我们学习了用图片记录瞬间、美化处理图片，本节课我们将学习用视频记录片段，感受视频的魅力，并初步学会录制和处理视频的基本方法。
【设计意图】通过创设一个贴近学生生活实际的学习情境，引起学生的兴趣和共鸣，使他们更加积极地参与到后续的学习活动中。
新知探究
一、了解视频
【教师活动2】播放视频：回顾拍摄图片的过程，想一想视频和图片在表现上有什么不同。带着这个问题，我们欣赏下面这两个视频。
【学生活动2】欣赏视频，说一说用视频表达有哪些优点。
【教师小结】视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。
【教师活动3】提问：示例中播放的视频，你在哪些地方见到过？你喜欢什么样的视频？
【学生活动3】讨论：在哪些地方看到过精彩的视频？什么样的视频更吸引人？
【教师活动4】提问：可以用哪些设备拍摄视频？和拍摄图片的操作有何异同？
【学生活动4】根据自己的经验回答问题，并上台演示如何拍摄视频。总结拍摄视频和拍摄图片的相同和不同之处。
【教师活动5】教师通过示范，引导学生思考：录制时，如何确保视频画面稳定、内容符合主题？
【学生活动5】学生根据老师的示范，尝试录制视频，最后总结录制视频的小技巧。
【设计意图】通过对比视频与图片的差异、探索拍摄视频的方法、学习录制视频的技巧等活动，引导学生初步掌握视频的拍摄技能。
二、录制校园生活视频
【教师活动6】将学生分组，并引导学生思考：自己想展示校园哪些方面的生活？可以录制哪些内容来展现？
【学生活动6】小组讨论确定想要拍摄的内容。
【教师活动7】教师讲拍摄规则，以及拍摄视频的限定时间。
【学生活动7】选择拍摄设备，在校园内进行拍摄。
【教师活动8】将学生拍摄的内容上传至教师机进行展示，展示时鼓励其他同学提出建议。
【学生活动8】学生分组展示交流自己拍摄的内容。
【设计意图】通过引导学生确定拍摄内容、了解拍摄规则与限定时间、实际拍摄以及展示与交流等活动，让他们亲身体验视频拍摄的全过程，并学会从生活中发现美好、记录美好、分享美好。这种活动设计不仅注重学生实践能力的培养，还注重其创造力、观察力、表达能力以及团队合作精神的培养。
三、处理视频
【教师活动9】教师播放学生拍摄的视频片段，引导学生发现录制好的视频中存在的问题，引导学生提出修改的建议。
【学生活动9】观看视频片段，提出修改建议，如保留精彩的片段，删除多余的部分。
【教师活动10】教师示范如何截取视频片段，并提供示范微课。
出示任务：
任务1：截取自己所录视频中的精彩片段。
任务2：为视频片段添加滤镜或背景音乐。
任务3：为视频片段添加片头。
【学生活动10】学生动手完成任务1，根据实际情况选择完成任务2或者任务3。处理完成后，小组选代表进行展示交流。
【设计意图】通过引导学生发现视频问题、提出修改建议、观看示范微课、动手完成任务以及展示与交流等环节，让他们学会处理视频的方法，提升视频的质量和观赏性。这种活动设计，不仅注重对学生实践能力的培养，还注重对学生批判性思维、审美能力、表达能力以及团队合作精神的培养。
四、合理观看和分享视频
【教师活动11】出示场景案例，引导学生说出自己的看法。
（1）小华学习之余想观看网络视频，她请妈妈帮忙开启“青少年模式”。
（2）小智觉得网络视频很有趣，他每天花很多时间观看。
（3）小夏未经好朋友同意，把为同学拍摄的视频随意分享给其他人。
（4）小慧把视频发布到网络平台之前，将自己的头像模糊处理。
【学生活动11】说一说自己对案例的看法，并应用到实际生活中。
【教师活动12】小组交流：在观看和分享视频时，还应注意哪些问题?
【学生活动