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文档摘要

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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

文化差异与职业院校特殊群体教育课程资源的关系

前言

职业院校的教育内容和方式需要更加灵活，以适应不同群体的需求。特殊群体学生在教育过程中面临的障碍和挑战，不仅仅局限于学科知识的理解能力，还包括情感支持、社交能力、就业适应等多方面的问题。因此，职业院校应推动融合教育模式，即将特殊群体教育的理念与职业教育的内容相结合，确保每个学生都能在自己的基础上最大化发展自己的潜力。

职业院校特殊群体通常包括身心障碍学生、认知发展较慢的学生等，这些学生在身体、认知、情感等方面与普通学生存在一定差异。身心障碍学生可能在行动、感官、语言等方面存在障碍，影响其日常生活和学习活动