次北固山下语文初一上册授课人：代用名时间：20NN年
创造背景王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
作者介绍王湾（693751），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾词翰早著，现存诗10首。照片
学习目标1.理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。2.体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。3.继续学习律诗的格律常识。
断句朗读客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
白话解读客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。
律诗的格律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
律诗的格律首联：（1）客路青山外，?（2）行舟绿水前。颔联：（3）潮平两岸阔，?（4）风正一帆悬。——对偶联颈联：（5）海日生残夜，?（6）江春入旧年。——对偶联尾联：（7）乡书何处达？?（8）归雁洛阳边。
诗歌赏析诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人在船上的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波劳苦之意。
诗歌赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？为什么要特别提到“潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。
诗歌赏析“海日生残夜，江春入旧年”用了什么修辞手法，有什么深刻含义？作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之拟人化，生动形象，富有情趣，给人以乐观、积极向上的力量；用“残夜”“旧年”象征旧事物。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物。
诗歌赏析“乡书何处达，归雁洛阳边。”此联采用什么表达方式？抒发了什么思想感情？有何作用？直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情，点明主旨。
中心思想此诗以准确精练的语言，描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
手法赏析开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
课后作业同学们，你们还知道哪些律诗呢？选读一章。