第5课

连续变化的数据;1;第5课课堂导入;第5课课堂导入;第5课课堂导入;;第5课学习活动;系统在工作时，都是从输入端获取数据（输入），在系统内部控制器等元件对数据进行分析处理（计算）后，在输出端输出数据结果（输出）。可以说，数据是流动在系统中的“生命”要素，只要系统在工作，就会形成数据流。;1．打开桌面程序“噪声监测”。

2．打开电脑的麦克风。

3.观察此时噪声监测器的声音数据。;1．噪声监测系统工作时的数据有哪些？

2．噪声检测系统的开与关、警报器的响与不响、显示器的亮与不亮，这些数据有什么特点？与噪声数据有什么不同？;噪声检测系统的开与关、警报器的响与不响、显示器的亮与不亮，这类数据只有两种状态，而噪声数据是连续变化的，噪声监测系统通过传感器或麦克风采集环境中的声音信号，并将其转换为数字化的噪声数据。;噪声数据属于连续量。连续量是在一定时间范围内连续变化的数据。例如：温度1℃～100℃、水位1米～5米、声音35分贝～45分贝。;我家热水器的温度数据在不断的变化。;1.每个小组拿着手机，手动调节屏幕亮度，观察亮度条的变化。

2．拿着手机到暗的地方和亮的地方，观察屏幕亮度变化。;3.手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关系。;4.观察校园、教学楼、教室等地方，还有哪些数据属于连续量。;;三、找出案例中的阈值;案例1：噪声监测系统，夜间噪声超过65分贝，管理人员会接到警报。;案例2：电烧水壶，温度达到100℃会自动断电。;案例4：小智跑步时戴了一个健康监测手环，心率超过150次/分就会发出蜂鸣声提醒。

;1．数据是流动在系统中的“生命”要素，只要系统在工作，就会形成数据流。

2．连续量是在一定时间范围内连续变化的数据。

3．要给系统设置一个参考的数值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标，这个参考值在控制系统中就叫作阈值。;阈值一般可以根据实际情况自行设置，例如我们使用一个新设备时，都会根据说明书进行一些设置。但很多阈值的设定是可以参考一些公认标准的。

1．请你查阅资料，了解人们能接受的噪声参考标准、影响学习的噪声参考标准和影响健康的噪声参考标准。

;2．使用一种噪声监控器，检测教室内几个级别的喧闹声数值；然后把一个大多数同学能接受的噪声数值作为阈值，当检测的声音超过这个阈值，就激发蜂鸣器发出警报声。