第
期末考试备考计划（32篇）
期末考试备考计划（32篇）
期末考试备考计划篇1时间这么快，半个学期就过去了。为了更好地完成六年级的复习任务，迎接区末统考，给家长和社会一个满意的答案，提升办学声誉。六年级复习计划是专门制定的。
一、思想教育总动员
思想是灵魂和向导。良好的学习态度和求知欲是努力学习、不断进步的不竭动力。为此，学校首先召开了总动员大会。校长根据六年级的实际情况，向学生们讲解了生命的意义、努力的方向和存在的问题。然后，班主任根据学生的实际情况与家长沟通，交流思想和态度，激发他们的学习热情。
二、学校召开了校本教研会议
以“期末如何复习”为主题，开展了一次校本教研活动。老师们根据自己和学生的实际讨论了如何更有效地复习，并详细讲解了时间、内容、方法和措施。沟通互动，形成切实可行的复习计划，然后按计划实施。
三、学校采取具体措施
1.边复习边测试。
要求教师在复习时总结每个班级和单元的知识点，并采取措施加强课堂记忆。验收可以通过口答、小跳等方式进行。
2.小循环试验
根据学校订阅的教材和试卷，对滤布的每个单元进行复习，并进行单元测试，巩固所学内容，检验学生的掌握程度，发现问题及时检查缺陷，填补空白。
3.进行综合能力模拟测试
学校决定适时进行模拟考试，初试时间暂定为5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。希望各位老师能及时出好压滤机的模拟试题和滤布，保证顺利进行。每一次测试结果都要如实填写，问题要及时改进，便于下次测试改进。
学校希望全体教师积极投身教育教学，为我校教育教学再上新台阶而努力。
期末考试备考计划篇2一、比和比例的意义与性质
比比例
意义表示两个数相除表示两个比相等的式子
基本性质前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变两个外项的积等于两个内项的积
二、比、分数与除法的关系
比“：”比号前项后项比值
分数“——”分数线分子分母分数值
除法“÷”除号被除数除数商
三、求比值和化简比的区别和联系
意义方法结果
求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(整数、小数、分数)
化简比把两个数的比化成最简单的整数比前项和后项同时乘以或除以同一个数(0除外)一个比(前项和后项)
四、正比例和反比例的区别和联系
相同点不同点
特征关系式
正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化两种量相对应的两个数比值一定Y/x=k(一定)
反比例关系两种量相对应的两个数乘积一定Xy=k(一定)
五、比例尺
图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。
课题：代数的初步知识(4)——比和比例应用题
复习内容知识点
按比例分配在工业生产和日常生活中，常常要把一个数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法通常叫“按比例分配”。
解题策略按比例分配的有关习题，在解答时，要善于找准分配的总量和分配的比，然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答
正、反比例应用题的解题策略
1、审题，找出题中相关联的两个量
2、分析，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。
3、设未知数，列比例式
4、解比例式
5、检验，写答语
课题：应用题(1)——简单应用题和复合应用题
复习内容知识点
简单应用题由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简单应用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四则运算的定义，求其和、差、积、商
复合应用题
1、复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题组成的，因而它的数量关系，也比较复杂，必须通过两步或两步以上的运算才能解答。
2、解答复合应用题时，常用的思考方法有“分析法”和“综合法”
3、分析法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题必须具备两个条件的知识，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。
4、综合法则是从已知条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路
但在解题时，往往两种方法并用，即采用分析综合发，有时还要借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。
解答应用题的一般步骤
1、弄清题意——通过审题，找出已知条件与所求问题
2、分析数量关系——分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。
3、列式计算——列出算式，算出得数
4、检验、写答——检查