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统筹方法
【学习目标】
1.让学生了解统筹方法的概念，知晓其是一种安排工作进程的数学方法，以及在企业管理、基本建设和科研项目组织管理等多领域广泛应用的特点。
2.引导学生领会统筹方法的应用原理，学会合理安排工序，明确通过抓主要环节、合并次要环节来缩短工时、提高效率的方法。
3.培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力，使其能够在日常生活和学习中合理规划安排，提升效率。
4.帮助学生体会文中运用的多种说明方法（如举例子、列图表、作比较、下定义、列数字等）的作用，感受科学小品文语言通俗易懂、活泼生动的特点，提高说明文阅读和写作能力。
【教学重难点】
1.重点
深入理解统筹方法的含义，掌握其应用方法，尤其是合理安排工序的要点。
明确文中所举泡茶例子中三种方法的差异，体会合理安排工序、抓主要环节和合并次要环节的重要性。
识别并理解文中多种说明方法的运用及其效果，如通过泡茶实例使复杂概念通俗易懂，利用图表直观展示工序关系等。
2.难点
能够将统筹方法的原理灵活运用到实际生活和学习中，解决各种不同类型的问题。
体会统筹方法在大规模生产管理、复杂项目组织等实际场景中的应用价值，理解其对提高整体效率、避免资源浪费的重要意义。
一、课前知识梳理
1.字词
灌（guàn）水耽（dān）误效率（lǜ）箭杆杆（gǎn）
统筹（chóu）万事俱（jù）备不无裨（bì）益错综（zōng）复杂
临事而迷：遇到事情就糊涂。迷，糊涂。
执迷不悟：坚持错误而不悔改。迷，迷惑，错误。
错综复杂：纵横交错，十分复杂。错，交错、交叉。
小题大做：比喻把小事当作大事办，有不值得这样做的意思。
千头万绪：形容头绪很多。绪，丝的头，比喻事情的开端。
裨益：好处。裨，益处，补助。
卑之无甚高论：不要说过于高深的话。
万事俱备，只欠东风：比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。
2.作家作品
华罗庚于1910年出生在江苏常州金坛区，1985年逝世。他是中国科学院院士，也是美国国家科学院外籍院士，在国际数学界占据重要地位。华罗庚是中国解析数论的创始人和开拓者，在数论领域取得了众多开创性成果，如“华氏定理”“华氏不等式”等，这些成果在国际数学界以华氏命名，彰显了其卓越的学术影响力。
华罗庚是中国数学领域的巨星，被誉为“中国现代数学之父”。此外，还积极投身数学普及，创作科普读物，深入生产一线推广统筹方法和优选法，让数学走进大众、服务生产，其精神激励无数后学，在国内外数学界都留下了浓墨重彩的一笔，为中国数学事业发展和国际地位提升作出了不可磨灭的贡献。为让广大生产者理解数学原理及其应用，撰写了《统筹方法平话及补充》等科普读物。
3.知识积累：事理说明文
事理说明文是一种以阐释事物的本质、内在关系、发展规律及原理等为主要内容的说明文类型。一般讲述事物背后的原理、规律、因果关系等抽象事理，而非仅仅描述事物的外观、形态等表面特征。例如《统筹方法》，文中通过泡茶等事例，深入讲解了统筹方法如何合理安排工序以提高效率这一抽象事理，而非单纯介绍统筹方法的概念定义。
事理说明文具有很强的逻辑性，需要按照一定的逻辑顺序组织内容，如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分等，使读者能够清晰地理解事理的来龙去脉。比如在一些关于自然现象成因的事理说明文中，会先呈现自然现象，再深入剖析其形成原因，最后阐述其影响或意义，层层递进，环环相扣。
为了清晰地阐释事理，事理说明文常常综合运用多种说明方法，如举例子（使抽象事理具体化）、列数字（增强说服力和准确性）、打比方（使事理形象化）、作比较（突出事理特征）、下定义（明确概念）、作诠释（详细解释事理）、分类别（使条理更清晰）、画图表（直观展示事理关系）等。例如在介绍生态系统的能量流动规律时，可能会列举具体的生态系统实例，用数字说明能量传递的效率，通过图表展示不同营养级之间的能量关系等，让读者更好地理解复杂的事理。
事理说明文要求语言表达准确无误，避免模糊和歧义，使用恰当的术语和词汇，以确保对事理的阐述精准到位。在涉及科学概念、原理等内容时，语言的准确性尤为重要，一个用词不当可能导致读者对事理的理解偏差。在保证准确性的同时，尽量做到语言简洁明了，通俗易懂，便于读者理解抽象的事理。作者会避免使用过于晦涩难懂的专业术语或复杂句式，尽可能用平实的语言将深奥的事理讲解清楚，使不同层次的读者都能接受。
4.创作背景
20世纪50-60年代，我国社会主义建设热潮兴起，华罗庚依据毛泽东“统筹兼顾”“抓主要矛盾”的哲学思想，研究统筹方法在经济建设中的应用，并到生产一线试点取得成功，之后该方法在全国推广。
5.结构梳理
二、课堂探究