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如何“玩味”语言——以肖老师《往事依依》为例

教《往事依依》，我觉得最难的是课后第三题“文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味”中的“玩味”。“玩味”就是让学生快乐地品味语言，甚至还要不厌其烦地“玩来玩去”。

多难呀！

先说说我读肖老师文章前的想法，为了让学生有“玩”的方向，可以以网络流行词语“沉浸式体验”导入，对“沉浸”一词给一个示范支架：

示例：脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

本义：浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。

同义词：陶醉、沐浴、痴迷。

语境义：文中指“我”完全投入到读《千家诗